《范进中举》教学设计教学目标1．学习体会课文讽刺、夸张的语言；2．理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）；3．认识封建科举制度对知识...
19、《范进中举》第二课时【教学目标】知识与能力：1、分析范进、胡屠户的性格特征，学习赏析人物形象的方法。2、了解封建科举制度下社会各...
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式...
人教版初中语文九年级上册第19课十年寒窗无人问，一朝成名天下知。范进举吴敬梓文学常识简介吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年...
作者介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁...
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。——张晓风吴敬梓十年寒窗无人问，一朝...
《范进中举》教学设计【教学目的】1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。2、体会运用对比和夸张进行讽刺...
吴敬梓《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对...
《范进中举》教学反思茅台中学：李林《范进中举》是八年级语文下册第四单元的一篇课文。这是一个小说教学单元。本文是一篇揭露封建科举制度...
人教版《语文》九年级上学习目标：⒈分析人物的性格特征。⒉体会对比和夸张的讽刺艺术。⒊探究范进喜极而疯的根源。检查预习检查预习自主探...
教案人教版九年级谈《范进中举》的讽刺艺术《儒林外史》是我国古典小说挖苦艺术的顶峰。通过《范进中举》的阅读，不难看出，吴敬梓巧妙地运...
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。________孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。＿＿...
吴敬梓作者简介作者简介吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。还著有《文木山房诗文集》。《儒...
中举吴敬梓范进出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、...
《范进中举》教案一、教学目标知识能力1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程1．欣赏小说的讽刺艺...
1范进中举【教学目标】1．细读课文，深入理解本文以鲜明的对比实现高妙的讽刺的艺术手法。2．结合人物所处的具体环境，把握人物的性格特点...
《范进中举》教案六．教学过程：第一教时（一）检查预习效果：1、默写积累生字主词：揖（yī）挚（qiè）醺（xūn）腆（tiǎn）啐（cuì）...
《范进中举》教案一、教学目标知识能力1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程1．欣赏小说的讽刺艺...
课题《范进中举》主备人备课时间周星期第1、2课时备课组长签名教研组长签名教学内容范进中举个性化备课教学目标知识技能1、了解吴敬梓及其...
《范进中举》教学设计执教者：肖林凤学习目标1．学习通过对话、对比的细节等分析人物性格。2．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科...
