一道传送带问题的多角度思维题目：如图1所示，水平传送带以5m/s的恒定速度运动，传送带长s=，今在其左端A将一工件轻轻放在上面，工件被带动...
【教学设计A】认识群像创意说明:这篇文章写了四位作家。学习这篇课文,首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作...
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【教学设计A】一主两翼创意说明:所谓“一主两翼”,可从三个方面来说:1.教材———一个核心,两个侧面。本文展示了闻一多先生对于文学事业和...
《幼时记趣》多角度教学设计【课文解读】本文选自沈复的《浮生六记》。作者以生动的笔触，记述了自己儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事...
[教学设计A]创意说明:这篇文章“爱国”主题显而易见,学生容易理解,我们可以依据“我”(小弗朗士)心理思想的变化成长为切入点,从依照人物性...
【教学设计A】创意说明:首先在于在反复搜寻、组合中理解长文,集中选点自由品析,围绕选题有针对性地探究。其次在于进行发散性思维的有效训练...
[教学设计A]学法指导课创意说明:授人以鱼,不如授人以渔”。这个教学设计旨在教给学生一种方法和模式,引导学生学会读诗三部曲:读出诗意—读...
【教学设计】创意说明:这是一篇通讯,它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事,课外必须了解有关背景。教学本文,力求再现情境,借...
