长沙县青山铺镇广福中学科目：语文人教版九年级下第三单元课外古诗词诵读执教老师：张帆录制老师：陈光鑫指导老师：袁晓一、温故，而知新苏...
苏轼是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人。——余秋雨《苏东坡突围》定风波（苏轼）故城县聚龙中学韩爱华走近苏轼苏轼（1037年1月8日...
定风波·莫听穿林打叶声北宋·苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟...
下载后可任意编辑苏轼《定风波》赏析苏轼《定风波》赏析8篇苏轼《定风波》赏析1定风波·红梅好睡1慵2开莫厌迟。自怜3冰脸4不时宜。偶作小红...
下载后可任意编辑《定风波》教学设计《定风波》教学设计1课题见《唐诗宋词选读》(“‘新天下耳目’东坡词”第71页)1、鉴赏唐诗宋词是一个用...
演示文稿《定风波》分析课件•背景介绍•文本细读•艺术特色分析•思想内涵解读•文化意义探讨•教学建议与拓展思考目录contents01背景介绍...
第5课苏轼词两首赏清风明月，听大江东去，赏清风明月，听大江东去，烟雨任凭生烟雨任凭生思想复杂外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世...
学习目标•感受词人的形象，体会作者的人生态度。•理解作品的思想内容，品读词中包含的人生哲理。•学习本词的表现手法。诗词鉴赏之解读小...
《定风波.莫听穿林打叶声》教学评课跟前两位老师蒋盛夏和屠洪钧老师一样，这节课突出点也是在朗读的基础上，带动学生去思考，去感悟。本堂...
《定风波》教案苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖...
2022《定风波》教学设计《定风波》教学设计作为一名老师，时常须要打算好教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目...
赏析诗词解读小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。时间：1082年3月7号地点：沙湖道中人物：同...
湖南省新田一中高一语文《定风波》教案新人教版教学目的：1、了解苏轼豪放旷达的思想情怀，学习面对逆境泰然处之的精神。2、学习诗作借助生...
2022《定风波》教学设计《定风波》教学设计作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教...
2022《定风波》教学设计《定风波》教学设计作为一名老师，时常须要打算好教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目...
定风波这是一首记事抒怀之作。元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈...
苏轼《定风波》教学课件•苏轼简介苏轼简介苏轼生平苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。苏轼是北宋时期的...
苏教版高二《唐诗宋词选读》《定风波》教案教学目标一、知识教育目标1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。2．了解不同时期词作者的创作风...
苏教版高二《唐诗宋词选读》《定风波》教案2教学目标：1、学习诵读古诗文的技巧2、通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美3、立体全面地认识苏...
江苏省灌南高级中学高二语文《定风波》学案苏教版选修《唐诗宋词选读》标题艺术手法1.双关修辞：“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇...
