《定风波》说课稿课件目录CATALOGUE•说教材•说教法与学法•说教学过程•说教学反思说教材CATALOGUE010102教材分析该词通过对自然景色的描...
《定风波》教学设计教学目标1、知识与能力：背诵本词积累名句。2、过程与方法：感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。3、情...
定风波这是一首记事抒怀之作。元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈...
新课导入贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到惠州，他说...
苏轼一生的坎坷遭遇苏轼一生的坎坷遭遇他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，...
赏析诗词解读小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。时间：1082年3月7号地点：沙湖道中人物：同...
苏轼《定风波》课件目录CONTENTS•苏轼简介•《定风波》创作背景•《定风波》诗词解析•《定风波》的艺术手法•《定风波》的影响与评价•《...
定风波苏轼•读准字音•读出节奏•读出情感诵读要求读出节奏读出节奏莫听莫听\\穿林穿林\\打叶声，何妨打叶声，何妨\\吟吟啸啸\\且徐行。竹...
苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古真理，让人懂得用开朗、...
当你面对突如当你面对突如其来的风雨时，你其来的风雨时，你会怎样做？会怎样做？定风波苏轼潮州市瓷都中学林文旭知人论世苏轼：北宋文学家...
《定风波》教学设计教学目标1、知识与能力：背诵本词积累名句。2、过程与方法：感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。3、情...
定风波这是一首记事抒怀之作。元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈...
下载后可任意编辑《定风波》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用：《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元的第2...
考考大家：•他是一个无可救药的乐天派•一个百姓的朋友、酒仙•一个月夜徘徊者•一个大文豪、诗人、大书法家•创新的画家、造酒试验家•一...
《定风波》学案预习学案一．作者简介：苏轼（1037～1101年），字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著...
2022《定风波》教学设计《定风波》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加...
定风波苏轼学习目标：1、朗读并背诵全词。2、通过“知作者，抓关键词”的方法来理解词所表达的情感。3、鉴赏苏轼的词、文，课内外结合，学...
人生就是（）一场风雨的功夫请在下面这句话中填上一个动词：苏轼又是如何面对人生这一场风雨的？定风波莫听穿林打叶声[宋]苏轼福建厦门双十...
鸡汤达人，心灵导师你听过这样一句文艺的话吗？•愿你出走半生，归来仍是少年。那些年火过的歌曲：•周传雄《寂寞沙洲冷》•伊能静《念奴娇...
定风波.莫听穿林打叶声苏轼一、听读听本词示范朗读，把握读音和节奏。•遂（suì）吟啸（xiào）•蓑（suō）料峭（qiào）•莫听\穿林\打...
