《去年的树》教学设计蓝田县洩湖镇宋庙小学贺园园【教材简析】《去年的树》选自人教版语文第七册第三单元，属拟人体童话。这篇童话情深意浓...
《去年的树》第二课时教学设计教学目标：知识与技能1、引导学生进行多种形式朗读，理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。2、体...
水晶鞋水晶鞋水晶鞋她整天戴着一顶红帽子鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。要飞回南方时，鸟儿答应大树﹙﹚。可是，第二年春天，鸟儿回...
11、《去年的树》班级姓名一、看拼音写词语。rónghuàfámùshèngxiàgūdúhánlěng二、选字组词。化划：（）船变（）融（）计（）历历...
《去年的树》教学设计井口中心校王莉一、教学目标：1、知识与技能：读通课文，理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感。品味重点词句...
《去年的树》教学设计苍南县钱库二小陈晓晓教材分析：《去年的树》是人教版四年级上册第11课，是日本女作家新美南吉写的童话。文本蕴涵着丰...
《去年的树》评课稿《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着少许的伤感色彩，赞美高尚、令人荡气回肠的友情。整篇童...
11去年的树读懂了什么？你有什么疑问?鸟儿为什么要把唱过的歌唱给灯火听•一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢...
11去年的树去年的树融化剩下伐木煤油灯请同学们仔细默读课文，说说课文讲了一个什么故事？鸟儿寻找它的好朋友大树，给大树唱歌的故事。一棵...
台湾黄敏老师说课我简单说一下，其实在设计这篇这个故事的时候，我先讲一下可能主要有两个基本的理念：一个是这个作者他以节俭的文字来描述...
小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树______________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_________，它四处寻找，它问了____、____和______...
安源区城北小学张涛融化剩下伐木煤油灯一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。一棵树和一只鸟儿...
台湾吴敏而研究员评课我今天要特别谈一谈我们要共同接受的挑战。我觉得刚刚听到很多语文教学要好在哪里，语文教学有哪些可以更好，但是我要...
11去年的树去年的树请同学们仔细默读课文，说说课文讲了一个什么故事？鸟儿寻找它的好朋友大树，给大树唱歌的故事。一棵树和一只鸟儿是____...
大陆翟京华校长评课同课异课，是这届两岸四地语文教学交流活动的一个创新点。交流就有这样一个好处：就是你有一个思路一个设计，我有一个思...
《去年的树》教师教学语言设计：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头，是这样写的。谁愿意读一读？（点学生读）读得真好，谁愿意再来读...
《去年的树》教学案例——小学语文教学中情感体验教学案例分析案例背景：从九月伊始接手四2班以来，我一直在有意地观察、记录和分析孩子们...
下载后可任意编辑课文《去年的树》教学设计一、设计理念：新课程理念强调“阅读教学是老师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这...
1/9教学过程一、激情朗读，重温友情1、齐读课题。师：同学们，这节课我们继续走进美丽的童话故事《去年的树》。齐读课题2、激情朗读。师：...
《去年的树》教学设计2台湾台北市吴兴国小黄敏设计理念童话故事是孩子喜欢阅读的文类。这一篇童话故事不论是在叙写方式、用词用语，乃至故...
