《倍的认识》教学设计授课教师：张钰节次：第节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：三年级（上册）单位：西固城第二小学2014年9...
《倍的认识》教学设计及评析章丘市实验小学李静【教学内容】：人教版新课标实验教材三年级数学《倍的初步认识》【教材分析】：《倍的认识》...
人教版三年级上册第五单元<<倍的认识>>教案设计教学内容：P50，51例题1，例题2，练习十一1，2，3教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另...
下载后可任意编辑《倍的认识》教学设计3篇《倍的认识》教学设计篇1一、教材分析教材安排在学生学习了“1—6”的乘法口诀以及7的乘法口诀之...
《倍的认识》教学设计(人教版三年级上册)广西省贺州市钟山县石龙镇中心小学潘铧学情分析：生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概...
《倍的认识》教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。过程与方法:在观察、比较、...
5、倍的认识教学内容：教科书第50页的内容。教学目标：1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.通过...
新人教版三年级上册《倍的认识》同步试题一、填一填1．18里面有（）个6，18是6的（）倍。2．2的3倍是（），5的4倍是（）。3．5×6＝（），...
《倍的认识》教学设计回民学校柏凤兰教学内容：三年级数学上册第五单元P50例题1，练习十一第1、第2题。教学目标知识与技能结合具体情境，利...
《倍的认识》教学设计（全省一等奖）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册（第39页例12、例13。）教材简析：倍概念的建立是在学...
《倍的认识》教学案例及反思——小学数学三年级上册李集小学刘颖一、设计说明1、教学内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册...
《倍的认识》教学设计教学内容：三上第5单元《倍的认识》第1课时教学目标1．结合具体图式，理解“倍”的含义，体会两个数之间的包含关系与...
《倍的认识》教学设计【教学目标】1、在充分感知的基础上，获得“倍'概念的直观体验，结合具体情境理解'几倍”与“几个几”的联系，建立倍...
《倍的认识》310班：彭妃焕一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与...
下载后可任意编辑《倍的认识》教学设计《倍的认识》教学设计1教学目标：1、理解“倍”的意义。2、会求一个数是另一数的几倍。3、使学生深化...
下载后可任意编辑小学三年级数学《倍的认识》教学设计【篇一】小学三年级数学《倍的认识》教学设计一、教材：1、教材内容：义务教育新课标...
小学数学第三册《倍的认识》教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练...
“倍的认识”教学实录一、教学目标1．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知...
倍的认识2根__个两根3我们说是的3倍。的个数：的个数：的个数是的个数的2倍。5个2个5摆1个正方形要4根小棒摆2个正方形要2个4根摆3个正方形...
《倍的认识》教学设计教学目标1、让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、会求一个数的几倍是多少，并能用...
