一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移︱b︱个单位长度得到.（当b＞0时，向上平移；当b＜0时，...
19.2.2菱形的判断方法讲学稿年级：八年级科目：数学上课时间：学习目标：1.理解并掌握菱形的判定方法，以及符号语言的应用2.灵活运用判定方...
19.2.2全等三角形的判定条件（2）【教学目标】：1、使学生掌握SAS的内容，会运用SAS来识别两个三角形全等；2、通过识别全等三角形的识别的...
19.2.2全等三角形的识别（二）（SAS）学习目标：会运用“边角边”公理证明三角形全等的简单问题重点与难点：1、会运用“边角边”公理证明三...
菱形知识技能目标1.了解平行四边形与菱形之间的关系；2.理解并掌握菱矩的特征和识别方法，能综合运用，解决有关问题．过程性目标1.让学生通...
19.2.2菱形的判定尊敬的各位领导老师：大家好！我说课的题目是《菱形的判定》。我针对本节课的教学内容主要从教材地位作用、学情分析、教学...
课案（教师用）19.2.2菱形(1)【理论支持】探究阶段是对定理的初步认识，这种初步认识是感性的、零碎的，或者说是表面的、朦胧的对定理的理...
课案（教师用）19.2.2菱形（2）[理论支持]数学课程标准中提出培养学生的思维能力、推理能力、交流能力，要求学生学会合作交流等，这是不是...
菱形的判定一、学习目标1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算；2.在菱形的判定方法的探索与综合应...
