2 小苗与大树的对话教学内容：人教版小学语文五年级上册第二课教材分析：本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，本文为略读课文，...
人教版五年级语文上册第一组课文 季羡林（ 1911-2009.7 ）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、...
编码主备人汪丽娜审核人课型略读备课时间2014/8/29上课时间学习内容2*小苗与大树的对话学习目标1、我能认识本课的生字词并理解。2、我能，...
人教版五年级语文上册第一组课文季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大...
《小苗与大树的对话》教学设计【教学目标】1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读...
2*小苗与大树的对话教学目标：1、认识三个生字，能借助字典，联系上下文和生活的实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握...
竺可桢设计：安阳县安丰乡第二中学刘小苗设计：安阳县安丰乡第二中学刘小苗简介作者竺可桢（1890——1974），气象学家，地理学家和教育家，...
２*小苗与大树的对话课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？会动脑季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢？季羡林是中国著名古文字学家、历史学...
《小苗与大树的对话》教案教学内容：本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高...
（冀教版）五年级科学上册课件活动：研究种子萌发的外界条件一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。那...
学习目标:1、能理解词语意思，知道谈话的主要内容。2、能从对话中得到读书和学习的启示。第一次“先学后教”比理解课文内容自学指导：请同...
《小苗与大树的对话》的教学反思《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。不过，...
2*小苗与大树的对话一、给多音字注音。1．我有一个绿()色的书架，上面放着我最喜欢的四大名著，其中我最喜欢的是《水浒传()》这本书，尤其...
《小苗与大树的对话》前后目标对照原来的教学目标：学习目标：1、认识三个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确...
小苗与大树的对话学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对...
《小苗与大树的对话》教学设计教学目标：１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、正确、流利、分角色朗读...
人教版五年级语文上册第一组课文季羡林（1911-2009.7）是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大...
1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的...
２*小苗与大树的对话教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946...
小苗与大树的对话小苗与大树的对话小学语文（人教版）五年级上册同学们，还记得春节晚会上宋丹丹、赵本山和主持人表演的小品《实话实说》吗...
