五年级语文上 2《小苗与大树的对话》导学案课文类型_略读课文 主备人—王传兆学习目标；1\认识 3 个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思.2\正确\流利分角色朗读课文,把握课文的主要内容.3\能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展阅读的综合性学习. 教学重点：归纳课文的主要内容 .教学难点: 感受阅读的乐趣，明晰全面发展，健康成长的要求。自主学习：1、自读课文，读准字音，把句子读通顺2、自学课文中的生字词，并联系上下文理解。合作学习1\课文写了一件什么事？文章体裁与以往有什么不同?2、读课文,说说苗苗同季爷爷都交流了哪些问题?对读书有何见解? 3\读了他们的对话，你对苗苗和季爷爷的印象如何？ 4、在苗苗和季爷爷交谈的内容中，你最感兴趣的是哪个问题？结合实际谈一谈。5、再读课题，为什么要把苗苗比作小苗，把季羡林比作大树呢？ 6、访谈是与人交流，通过阅读这则访谈录，你对访谈技巧有了什么新的认识，采访爱读书的人，做一份访谈录。课堂练习1．读一读，写一写。窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟2．解释带点的词语。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。
