14．我不是最弱小的教材简析：《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的一篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人外出度假，突然遭遇暴风雨，父...
7、我不是最弱小的铃兰花蔷薇末弱小周末掀起簇拥娇嫩递给托利亚萨沙铃兰花倾盆大雨芬芳随风舞动聊天弱小周末拉萨托儿所铃兰花簇随时芬芳聊...
课题28、我是最弱小的吗主备教师本课共2课时教学目标：1、认识：会认12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感...
先学后教我不是最弱小的课件contents目录•课程介绍•先学环节•后教环节•教学效果评估•课程总结01课程介绍课程背景社会背景随着教育改革...
14、我不是最弱小的教学目标人文目标理解课文内容，教育学生向萨沙一家学习，自觉保护弱小者，并学习萨沙不甘于做弱小者。知识目标1、学会...
人教版语文二年级下册第二单元7.我不是最弱小的（第二课时）教学设计学习目标1、进一步巩固识字，特别是“弱”、“芬”。2、正确、流利、有...
［教材分析］：《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课，情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。课文讲...
7我不是最弱小的教学要求：知识与技能：会认14个生字，会写12个字。过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不...
《我不是最弱小的》教学设计第二课时李亚岚教学模式：初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感理论依...
《我不是最弱小的》教学设计____阿丽亚教学简述：小学语文人教版二年级下册教学目标：1.知识与能力⑴正确、流利、有感情地朗读课文，理解课...
《我不是最弱小的》教学设计第二教时（第三稿）丹徒区世业学校黄静教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得“每...
我不是最弱小的【教学要求】1.能有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2．学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3．学习运用几个词语...
你知道这个词的意思吗？你知道这个词的意思吗？苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。他的作品有《给老师的一百条建议》、《学生的...
《我不是最弱小的》教学设计杨利萍一．谈话导入我们先来学习一个新字“弱”。板书：弱老师给字组词。板书：弱小齐读。你知道什么叫弱小？那...
你知道这个词的意思吗？你知道这个词的意思吗？7我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的ruòmòsàtuōlíngcùsuífē...
森林里是那么森林里是那么美好。美好。林中旷地附林中旷地附近长着近长着一丛丛一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开野蔷薇，一朵花刚刚开放，放，粉...
3.妈妈，我不是最弱小的教学要求1.会认“弱、萨、薇”等5个生字，会写“级、萨、丛、薇”等9个生字。2.能正确流利地朗读课文，读出人物间对...
7我不是最弱小的教学设计王建秀教学目标：1知识：会认14个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达...
我不是最弱小的［教学目标］：1、会认14个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、理...
指软弱无力的事物。指软弱无力的事物。7我不是最弱小的课文主要讲了（）用雨衣为（）遮雨的事。萨沙野蔷薇玲兰花líng真像_____。qiánɡw...
