7我不是最弱小的教学设计王建秀教学目标：1知识：会认14个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认14个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学准备:课件第二课时一复习导入：1.今天我们继续学习我不是最弱小的.说说弱小是什么意思。2.(课件出示生字新词)开火车读,齐读3.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，让我们一起走进这感人的故事吧!二读议悟情：1原来这个故事发生在夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩，出示森林的景色，“那么……那么……”说一句话。2.那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。指名朗读，把你的感受读出来。3.正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。遇到暴风雨的野蔷薇又变成什么样了呢?画出描写雨中野蔷薇的句子,请大家分角色读3——9自然段。看看萨沙一共说了几句话？（1）萨沙一共说了几句话？萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）三.总结：1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？2我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”四.作业积累词语、好句抄在作业本上板书设计：7我不是最弱小的↓妈妈雨衣--------------萨沙哥哥勇敢保护弱小者遮雨萨沙--------------蔷薇花
