解决问题张芬例4有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？练习1.有32人跳绳，平均分成6组，每组有几人，还多几人？练一练：1...
教学设计:乘法-连乘解决问题[课题]小学三年级数学：用两步连乘解决实际问题。[教材简解]“用两步连乘解决实际问题”是小学三年级数学的教学...
4.4一次函数的应用第2课时ＸｙＯＡ-４y=kx+b1.学会利用一次函数的图象解决简单实际问题，在具体问题中理解函数图象与x轴、y轴交点坐标的含...
六年级下册第4单元比例••4.3.6用比例解决问题一、复习旧知（一）判断判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。（1）总路程...
凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（九年级上册）作者：孔祥明（南京市高淳区第一中学）1.4用一元...
解决问题教学内容：教材63页内容及相关习题教学目标：1、使学生掌握数学在实际生活中的应用及用数学知识解决实际问题的方法。2、学生在实际...
四边形的内角和本节课是在学生认识了三角形的内角和的基础上学习的，主要探索和研究四边形的内角和，主要分为三个步骤就行学习，阅读理解时...
镇江新区九年级数学（上）教学案4.3用一元二次方程解决问题(1)班级__________姓名__________学号__________学习目标1．体会一元二次方程是...
用一元二次方程解决问题1．商场某种商品平均每天可销售30件，每件盈利50元.为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，每...
1、有22棵白菜，平均分给4只兔子，每只小兔分几棵？还剩几棵？2、一瓶药40片，每天吃6片，这瓶药可以吃几天？还剩几片？3、一本书80页，小...
教学内容8和9的解决问题教学目标1、通过观察情境图，能发现问题，分析数量关系及选择键标正确的计算方法。2、能应用学过的数学制止解决简单...
用“替换”的策略解决问题单元结构分析：本单元教学用替换的方法解决实际问题。“替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单。...
第三单元比例课题八用反比例解决问题（B案）山西省吕梁市孝义市青年路小学田小娟1.总路程一定，速度和时间。2.总页数一定，看了的页数和剩...
第二单元100以内的加法和减法（二）课题五解决问题（一）执教：浙江省温州市实验小学孙雪倩运动器材店开张啦！商店卖出的篮球比足球多3个，...
五年级解决问题专项练习（1）5.13班级：姓名：1．《中华人民共和国国旗法》规定，国旗的长应是宽的1.5倍。一面国旗长144厘米，宽应是多少厘...
用假设法解决问题姓名一、用心思考，细心填写。1.如果△+△+△=○,那么○+○+○=()个△,△+△+△+○相当于()个△或者()个○。2.如果两只鸡...
附件一：中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书编号：报送单位市教育学会教学设计类别（学科、学段）小学数学课题(教时)用画图的策略解...
用列举法解决问题（二）教学内容：p.65例3，练一练教学目标：1、在具体情境中能用列举法解决实际问题。2、进一步感受用列举法时要按一定的...
用比例解决问题教学目标：1、使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，2、发展学生的应用意识和实践能力...
用一元二次方程解决问题（2）课前预习：问题：某户粮食产量第一年为1000千克，以后每年的增长率都为2﹪，则第二年的粮食产量为千克，第三年...
