整式加减题型展示点拨：求几个单项式的和，首先将几个单项式用加号连接，写成和的形式；然后去括号，再合并同类项.必须注意：如果单项式前...
全等三角形课案（教师用）（新授课）【理论支持】数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，新课标对学生数学学习的总体目标规定“获得适...
5.2解方程教学目标：1．通过分析具体问题中的数量关系，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要．正确理解和使用乘法分配律和去括号法...
巧用三角形三边关系解题教案在△ABC中，其三边（a，b，c）关系有三个重要结论：1、a，b，c必须满足条件2、当a＞b＞c时，条件可简化为b+c＞a...
3.5探索规律教学目标１.探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算证明规律．２.会用代数式表示简单问题中的数量关系．3.提高学生分析问题,...
3.2代数式教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力教学重点和难点重点...
坐标教案平面直角坐标系在我们的生活中是必不可少的，特别是棋盘上那些纵横交错的直线，更像是我们学的坐标系，因此，有关棋盘中的坐标系问...
第三章字母表示数教学目标1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。3．能解释一些简...
帮你学好平方差公式例1计算：分析：此题是两个二项式相乘，且有一个完全相同的项另外一项一2y与2y为相反数，符合平方差公式的特点，因此可...
全等三角形的判定课案（教师用）（新授课）【理论支持】数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广...
平面直角坐标系知识梳理教案一、知识结构二、重点知识回顾1、平面直角坐标系：在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标...
条形统计图错例门诊教案应用条形统计图表示数据资料，具有形象直观的优点，能清楚地表示出各个量的具体数目，即根据条形统计图就可以直接看...
不等式（组）复习“五回顾”一元一次不等式（组）是这个学期的学习重点，为了帮助同学做好复习，现将不等式的相关知识串联起来做一回顾。回...
三角形全等的判定课案（教师用）【理论支持】在数学教学中，不仅要重视知识形成过程，还要重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴...
全等三角形复习(复习课)【理论支持】以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮...
角平分线的性质（新授课）[理论支持]本节课依据《数学课程标准》设计完成的，它体现了以下基本理念：（1）学生的数学学习应当是现实的，有...
投掷硬币教案同学们，在我们学了本章的内容之后，我们不难发现在本章中关于掷硬币的问题屡屡出现在我们面前，实际上通过我们课下大量的的实...
巧用乘法公式妙解题教案一、利用整式乘法进行计算⑵、化简：解：原式=．评析：这两个题目表面看是关于数的计算，显然直接计算是非常困难的...
生活中的平均数应用举例教案例1某校初三（1）班合作学习小组为了了解我市餐饮人员的收入情况，到某餐厅进行调查．他们将了解到的该餐厅所有...
日历中的方程教学目标：1．让学生亲自经历和体验运用方程解决日历中一系列问题的过程，培养学生抽象、概括、分析问题、解决问题的能力．2．...
