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标签“2.2-”的相关文档,共52条
  • (2016年中考题)2.2-我们怎样区分声音

    (2016年中考题)2.2-我们怎样区分声音VIP

    义务教育教科书(沪粤版)八年级物理上册学而不厌,诲人不倦。

    2024-11-15802.6 MB25
  • 2.2-生命活动的主要承担者—蛋白质-课件(新人教版必修一)廖会权

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    第二节生命活动的主要承担者——蛋白质蛋白质是许多食品的重要营养成分营养成分:每100毫升内含蛋白质≥1.0g脂肪≥1.0g钙60~80mg蛋白质为什...

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  • 2016中考化学专题训练:2.2-奇妙的二氧化碳

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    2.2奇妙的二氧化碳一.选择题(共10小题)1.(2015•滨州)下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()2.(2015•玉林)下列关于C...

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  • 2.2-排序不等式-课件-1

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    2.2排序不等式三排序不等式课前预习导学KEQIANYUXIDAOXUE课堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目标导航预习引导学习目标1.了解排序不等式的引入背...

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  • 2.2-二元一次方程组

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    一个苹果和一个梨的质量合计200200克克(如图1),这个问题中,如果设苹果和梨的质量分别为这个问题中,如果设苹果和梨的质量分别为xx克和...

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  • 2.2-整式的加减111.

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    2.2整式的加减对下类水果进行分类:其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把同类的事物合并起来有八只小白兔,每只身上都标有一个单项...

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  • 2.2-承担对社会的责任-课件

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    第二课第二课《《在在承担责任承担责任中成长中成长》》第二框第二框承担对社会的责任承担对社会的责任二、教材引导自主学习•11..作为公民...

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  • 2.2-构成物质的微粒——分子

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    物质构成的微粒(I)2.2分子嗨!同学们,我是水分子。我的质量和体积都很小,一个水分子的质量约是3×10kg,在每一滴水中大约有1.67×10个...

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  • 2.2-匀变速直线运动的速度与时间的关系

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    岳阳县二中2017年高一物理组集体备课资料高一年级上学期2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教材:《普通高中课程标准试验教科书物理必修1...

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  • 2.2-细胞(第2课时显微镜的使用)

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    2中文名称:细胞英文名称:cell定义:能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。一般由质膜、细胞质和核(或拟核)构成,是...

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  • 2.2-城市的空间形态与分布特征-高中地理-湘教版-选修4-同步ppt课件

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    第二节城市的空间形态与分布特征第二节城市的空间形态与分布特征武汉市根据武汉市根据《《武汉市武汉市城市总体规划纲要城市总体规划纲要(1...

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  • 2.2-大气受热过程和大气运动教学设计

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    第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动教学设计教材分新“大气的组成和垂直分层”位于地理1第二章第一节,在教材结构体系中承接...

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  • 习题2.2-(3)

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    4321123864224682.3幂函数)0(kkxy)0,0(xkxky)0(kbkxy)0(2acbxaxy)10(aaayx且)10(logaaxya且)(为常数c...

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  • 2.2-《减数分裂和受精作用》课件9

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    第14课时减数分裂和受精作用第14课时减数分裂和受精作用第四单元细胞的生命历程第四单元细胞的生命历程栏目栏目步步高步步高1/721/72第四单...

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  • 习题2.2-(2)

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    评测练习对数(1)1.已知,则下列不等式成立的是()....2.已知,,,则下列不等式成立的是()....3.已知,其中,则下列不等式...

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  • 习题2.2-(3)

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    对数函数(测试时间:60分钟满分:150分)一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目...

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  • 习题2.2-(2)

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    栏目导引第二章基本初等函数、导数及其应用第7课时对数与对数函数栏目导引第二章基本初等函数、导数及其应用1.对数的概念及运算法则(1)对...

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  • 2.2-匀变速直线运动的速度与时间的关系

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    22匀变速直线运动的匀变速直线运动的速度与时间速度与时间的关系的关系20091、什么是匀速直线运动?一、什么是匀变速直线运动2、什么是匀变...

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  • 习题2.2-(2)

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    2.2.1对数与对数运算•复习回顾:•1.对数的定义;•2.两种特殊的对数;•3.三个重要结论;•4.对数的运算性质;•5.对数恒等式.•练习:求...

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  • 2.2-再别康桥-教学设计-教案

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    教学准备1.教学目标1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学...

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