《春》【教学目标及重点】1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观...
淮上与友人别教案扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。目标：1.让学生了解应该从哪些方面来鉴赏诗歌。（意象...
风筝教学目标：1、整体感知全文，领会文章主旨。2、、引导学生揣摩品味文中富有深味的语言，体会作者在文中表现出的浓浓兄弟之情。3、学习...
《桃花源记》教学设计教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2．了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表...
我的第一次文学尝试马克·吐温教学目标：1.体悟作者热爱生活、热爱文学的追求，使学生初识文学的魅力。2.了解本文叙事的详略之处，体会马克...
《致空气》说课稿一、说教材《致空气》是八年级下第二单元中继三篇现代诗歌后的一首自读篇目，这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空...
13与高司谏书◎诗海拾贝田家欧阳修绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。【赏析】这首诗一、三、四句写景，二...
《致空气》教案【教学目标】1.知识与技能（1）有感情的朗读诗歌，把握诗歌的朗读基调。（2）掌握诗歌象征的写法。2.过程与方法在反复朗读中...
写作写一个人目标展示1.知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在写人的作文中运用这些方法。2.阅读他人的习作，作出简单的修改...
6外国诗二首(三)◎诗海拾贝题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似...
1《娓娓与喋喋》教案教案设计［教学目的和要求］一、了解作者及其创作特点。二、理解课文的结构思路。三、引导学生细心品味课文的语言。［...
《日出（节选）》教学目标：1、理解并积累生字生词；了解作者生平及作品的时代背景。2、了解戏剧的基本知识，理清文章脉络，会划分故事情节...
29.诗词五首一、教学目标(一)了解古典诗词的不同体裁，积累有关古典诗词的文学常识。(二)学习古典诗词借景抒情的写作手法，品味诗词的意境...
5.大堰河——我的保姆语文科集体备课教学设计内容5.大堰河——我的保姆课时第1-2课时课型教学目标1、知识与能力：准确认读课文下注词语，并...
《你是你的船长》教学设计教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。教学时让学生通过探究...
第5课娘子关前闻雁韦应物故园眇何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。【赏析】这首诗同为作者任滁州刺史时所作。韦应物家居长安，和...
渐渐一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降...
《寻找时传祥》教材分析。《寻找时传祥》，体裁是人物通讯。人物通讯属于广义新闻的范畴，更看重事件本身的本质与升华。它具有新闻的共性特...
《寻找时传祥》教学设计一、整体把握寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普...
第三课天若有情天亦老——咏史怀古秋晚书怀【宋】高士谈肃肃霜秋晚，荒荒寒日斜。老松经岁叶，寒菊过时花。天阔愁孤鸟，江流悯断槎。有巢相...
