7我不是最弱小的教学要求：知识与技能：会认14个生字，会写12个字。过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不...
用分数表示可能性大小的设计教学内容:苏教版国标本小学数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》教学目标：1、通过学习，感受事件发生的不...
《我不是最弱小的》教学设计第二课时李亚岚教学模式：初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感理论依...
《我不是最弱小的》教学设计____阿丽亚教学简述：小学语文人教版二年级下册教学目标：1.知识与能力⑴正确、流利、有感情地朗读课文，理解课...
案例分析不该忽视的胆小的孩子陈英班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只...
《探究影响导体电阻大小的因素》实验报告单班级:组长:成员:日期:一、提出问题:导体电阻的大小与什么有关？二、猜想与假设：三、探究方法：...
2.1比0小的数第2章有理数20002000年上海常住年上海常住人口的出生率为人口的出生率为0.550.55%,%,死亡率为死亡率为0.850.85%%，人口，人口...
《我不是最弱小的》教学设计第二教时（第三稿）丹徒区世业学校黄静教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得“每...
微课，微小的课？最初关注微课，是因为它时尚的名称，微课微课微小的课，顾名思义，它就是一节浓缩的课堂教学的录制，去掉一些不必要的环节...
专题：怎样排出乘积最大与最小的算式要使两个数乘积最大两个必须条例符合这两个原则：①大数尽可能排在高位。②两个数的差尽可能小。根据这...
三门峡市实验中学雷志华第五节影响浮力大小的因素死海不死为什么淹不死他们？是神在保护他们吗知道什么是浮力以及它的方向知道浮力产生的原...
1我学生的故事微小的力量巨大的能量大港中心幼儿园仲世宁坐在电脑前，整理一天的思绪，这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在...
我不是最弱小的【教学要求】1.能有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2．学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3．学习运用几个词语...
你知道这个词的意思吗？你知道这个词的意思吗？苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。他的作品有《给老师的一百条建议》、《学生的...
7.17.1线段的大小的比较线段的大小的比较讨论：说一说直线、射线、线段之间的区别与联系.名称图形端点个数延伸方向能否度量直线AB射线AB线...
《我不是最弱小的》教学设计杨利萍一．谈话导入我们先来学习一个新字“弱”。板书：弱老师给字组词。板书：弱小齐读。你知道什么叫弱小？那...
作者简介于尔克•舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学...
你知道这个词的意思吗？你知道这个词的意思吗？7我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的ruòmòsàtuōlíngcùsuífē...
温故求新用科学记数法表示下列各数：（1）7200；（2）-81500000解：（1）7200=7.2×103（2）-81500000=-8.15×107用科学记数法可以把表示绝...
有理数的大小比较有理数的大小比较课件制作：罗萌飞下图表示某一天我国5个城市的最低气温.武汉5℃北京－10℃上海0℃广州10℃哈尔滨－20℃问...
