荷塘月色1．准确把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2．能够深入解读文章典雅清丽、准确生动、富有韵...
永遇乐·京口北固亭怀古1．能够理解本词的写作意图，领会辛弃疾抗敌救国的雄心壮志和为国效劳的爱国热情，以及对统治者屈辱求和、用人不当...
念奴娇·赤壁怀古1．能够说出作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的，并能理解词人复杂的心情。2．能够理解作品中典故的含义并能够分析其作...
落 日1．体会抗日战争胜利的意义，领会作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感，品味人们认识历史的不同方式和情感态度。2．能够说出日本...
六国论1．能够解释“兵”“犹”“亡”“暴”“终”“势”“始”“向”“为”“与”“相”“以”的意义，掌握本课相关的古今异义、词类活用...
阿房宫赋1．能够解释“一”“爱”“使”“而”“之”“焉”等多义实、虚词的意义，掌握本文相关的古今异义、词类活用等文言现象。2．了解秦...
一个人的遭遇(节选)1．能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，进...
流浪人，你若到斯巴……1．了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭性危害。2．引发对战争的...
安妮日记(节选)1．能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，进而认识法西斯的罪恶。2．学习主人公坚贞乐...
南州六月荔枝丹问题导学1．文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用“南州六月荔枝丹”这句诗？2．作者介绍荔枝的果实显然...
景泰蓝的制作问题导学1．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道工序，而略写了其他？2．作者在介绍掐丝这道关键工序时...
斑 纹问题导学1．本文重点是写斑纹，开头却用很大的篇幅来写蛇的生理特点与生活习性，这与斑纹有关系吗？2．本文通过对形形色色的斑纹的描...
《物种起源》绪论问题导学1．达尔文为什么提前出版《物种起源》？2．作者得到“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传...
相信未来问题导学1．本诗第三节的前三句运用了什么修辞手法？试分析其精妙之处。2．《相信未来》整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未...
我的四季问题导学1．作者把“生命如四季”作为文章的第一段，这有什么作用？2．文章第二段详细描写了耕耘的艰辛，作者这样写有何意图？3．...
十八岁和其他问题导学1．两代人之间的鸿沟是普遍存在的，“父与子”时常被看作是对立的两方，那么造成“两代人的矛盾”的原因有哪些呢？2．...
沁园春·长沙问题导学1．本词的秋景具有怎样的特色？为什么？2．这首词用语精当、形象，极富表现力。请以“湘江秋景图”为例，找出其中的精...
自读文本 谈读书问题导学1．文章题目是“谈读书”，可作者在开头两段大谈“书籍”问题，这样写有何用意？2．朱先生的“读书在精不在多”的...
第一单元 人生的五彩梦自读文本 2 远方问题导学1．“远方”的象征意义是什么？为什么能构成这一象征意义？2．在作者看来，人们为什么喜...
第一单元 人生的五彩梦自读文本 1 哦，香雪问题导学1．香雪为什么要换铅笔盒？铅笔盒对她意味着什么？2．阅读香雪夜半独自走回台儿沟的...
