初中语文八下白杨礼赞备课人：张志华白杨礼赞（第二课时）教学目标：1．理解象征、衬托手法的运用。2．感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、...
白杨礼赞1．教学目标：a了解散文中抒情和议论的特点及作用，初步学会分析带有抒情和议论的散文。b学习生字，领悟一些词语的使用。c学习该文...
《白杨》教学设计【教学目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需...
茅盾武汉解放中学九年级戴春香2013.9.22导入诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“墙...
白杨试卷3一、看拼音，写词语。qīnɡxīyǔsǎn（）（）fǔmōjièshào（）（）xīnjiānɡxiànrù（）（）chāzuǐhúnhuánɡyìtǐ（...
晰伞抚绍疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（抚摸）（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）•戈壁界限清晰浑黄一...
《桥》的教学设计教学目标：1．抓住重点语句进行品味，深刻感受老汉的高尚人格与崇高的精神。2．积淀情感，结合音乐让学生在塑造的情境与氛...
品读美文提升自我——《白杨礼赞》教学设计晋中开发区实验中学焦爱红教学设计说明1、目标：知识技能、过程方法、情感态度与价值观并重，体...
白杨礼赞茅盾茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振...
14.白杨教学目标1.会写田字格里的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆”等词语。2.认识白杨的特点，...
白杨教材分析教学目标重难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地...
白杨教材分析：《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根...
白杨礼赞8这是一篇托物抒情的散文，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，...
1/22教学?白杨?一得一、揭题导入师：同学们好!上课前,请同学们听一首歌,让大家轻松一下,这首歌是大家比拟熟悉的。播放?小白杨?。师;这首军...
14白杨教学目标：1．咀嚼语言文字，体会重点语句的含义。2．学习借物喻人的写作方法，体会父亲扎根边疆，并希望儿女立志边疆的心愿。3．有...
白杨礼赞教学目标：1、理解本文象征手法的运用。2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点：理解本文象征手法的运用。教学准备：课...
《白杨礼赞》教案一、教学目标（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语...
14．白杨教学目标【知识与技能】1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。...
2、《白杨礼赞》教案一、教学目标1、学习本文的象征手法。2、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品...
