《白杨礼赞》教案教学目标1．理解本文象征手法的运用。2．理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点理解本文象征手法的运用。教学准备...
二白杨礼赞教学设想：本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象，...
2022《白杨》教案《白杨》教案集合8篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案须要留意...
人教课标版小学语文教材五年级下册车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。这段环境...
《白杨》教学案例张先军湖北省荆门市一、背景《白杨》一课是一篇寓意深刻的借物喻人的文章。这篇课文，作者通过白杨赞美了热爱边疆、扎根边...
戈（gē）壁清晰浑黄一体高大挺秀抚摸介绍新疆陷入1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话...
题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。作者简介:茅盾（1896—...
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？...
白杨教学设计4教学目标1．学会读懂句子含着意思的方法，初步培养学会联系上下文理解句子含着意思的能力。2．学会本课的生字新词。3．了解问...
白杨试卷1一、看拼音写词语。qīnɡxīxiànrùjièshàoɡēbì（）（）（）（）jièxiàntǐnɡxiùhúnhuánɡyìtǐ（）（）（）二、选...
课堂教学设计表课程名称：语文设计者：杨白杨单位（学校）曲沟镇南曲沟小学授课班级：三（3）班章节名称3.07一个小村庄的故事计划学时2教学...
《白杨礼赞》导学案【学习目标】1、以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。2、以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。【课前预习】1、...
白杨沟立交桥技术总结这是笔者参与施工的白杨沟立交桥工程项目，白杨沟立交桥为现状渝宜高速与何白路相交形成的四路立体交叉，立交共设桥梁...
白杨礼赞茅盾茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈...
《白杨》教学反思深入文本感悟真情《白杨》是一篇借物喻人的文章。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子们关于白杨的争论...
《白杨》教学设计教学过程：一、创设情境，激情导入播放阎维文演唱的《小白杨》（学生会唱的可一起随唱）然后在渲染的气氛中导入同学们，歌...
《白杨礼赞》说课稿宗勤芳今天我说的课是《白杨礼赞》，它是语文出版社出版的九年制义务教育初中第五册第一单元的第一篇课文。一．新课程标...
茅盾何为礼赞？——表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。1896—1981茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４...
7、一个小村庄的故事郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润各式各样应有尽有斧头锋利裸露扩大一栋栋喘气黎明咆哮包括luǒzhànrùnkuòdònɡch...
幸福无处不在曲沟镇南曲沟小学杨白杨幸福是什么？不同的人对幸福有不同的理解，运动员感觉自己赢得奖牌，为国争光就是幸福；医生觉得把病人...
