锦田小学李博羽白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水...
余映潮白杨礼赞教学设计余映潮白杨礼赞教学设计1教材分析《白杨礼赞》是托物言志的一篇散文，描写了“西北极普通的”白杨树的“形貌”和“...
白杨礼赞说课稿内容白杨礼赞说课稿内容“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形...
阅读《白杨礼赞》节选，回答小题（共14分）一、白杨礼赞（节选）茅盾①那确实是白杨树，西北极一般的一种树，可是实在是不一般的一种树！②...
白杨礼赞教案两课时15.《白杨礼赞》教学设计【教学目标】1．明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路。2．在整体感知的基础上找...
下载后可任意编辑白杨第一课时教学设计白杨第一课时教学设计1教学目标：1.理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪...
下载后可任意编辑白杨礼赞说课稿模板五年级下册语文第3课《白杨》从标题看，这似乎是一篇状物的文章，其实这是一篇借物喻人的抒情散文。我...
《白杨》教学设计【教学目的要求】1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。2.学习本课生字新词；能用“哪儿……哪儿……”、“...
白杨执教：百色市逸夫小学李桂禎自主学习：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍，喜欢的句子用笔画起来。（2）结合具...
《白杨礼赞》六里坪中学师生共用讲学稿叶林教学目标：知识与技能：感受准确、精练、优美和富有感情的语言。过程与方法：抓住文章的线索，体...
《白杨》教学片断下面就将本学期教学中的第一单元第三课《白杨》教学片段整理如下：在针对重点句的理解时：师：请同学们自读课文，说说你对...
初中语文八下白杨礼赞备课人：张志华白杨礼赞（第二课时）教学目标：1．理解象征、衬托手法的运用。2．感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、...
白杨礼赞1．教学目标：a了解散文中抒情和议论的特点及作用，初步学会分析带有抒情和议论的散文。b学习生字，领悟一些词语的使用。c学习该文...
《白杨》教学设计【教学目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需...
茅盾武汉解放中学九年级戴春香2013.9.22导入诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“墙...
白杨试卷3一、看拼音，写词语。qīnɡxīyǔsǎn（）（）fǔmōjièshào（）（）xīnjiānɡxiànrù（）（）chāzuǐhúnhuánɡyìtǐ（...
晰伞抚绍疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（抚摸）（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）•戈壁界限清晰浑黄一...
《桥》的教学设计教学目标：1．抓住重点语句进行品味，深刻感受老汉的高尚人格与崇高的精神。2．积淀情感，结合音乐让学生在塑造的情境与氛...
品读美文提升自我——《白杨礼赞》教学设计晋中开发区实验中学焦爱红教学设计说明1、目标：知识技能、过程方法、情感态度与价值观并重，体...
白杨礼赞茅盾茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振...
