薛法根《匆匆》教学实录师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗？（无人举手）这个姓很少，所以很珍贵。（生笑）师：今天我们...
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。匆匆150字阅读心得体会大全（5篇）《匆匆》是一篇描...
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。表示有关于《匆匆》的读书心得体会朱自清先生的《匆...
匆匆朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东...
《匆匆》案例及反思南丽琴片段：(一)范例引路，多元品读第一段师：倾听之后。我请大家跟着作者—起思考，请大家沉下心来默读课文，特别关注...
下载后可任意编辑小学六年级语文《匆匆》课件素材小学六年级语文《匆匆》课件1一、教材简析：《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文...
下载后可任意编辑《匆匆》课文教案《匆匆》课文教案1１、以读、评、议为主要方式，促进学生走进作者的内心世界，深化体会作者由于时间流逝...
《匆匆》教学案例与作业设计李群力知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语能力目标：1.有感情地、...
《匆匆》教学设计复兴路小学汤波教学目标：（一）知识和能力：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、感受语言美，积累语言。3、仿写...
下载后可任意编辑六年级语文下册《匆匆》教学设计【教学目标】1.理解课文内容，背诵自己喜爱的段落，学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文...
《匆匆》教学设计【设计理念】让学生充分地读、潜心地读，让学生通过充分地读，自己获取体验、引发联想，赏读出文字的“情味”来，赏读出自...
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匆匆优质课教案设计【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。2...
《匆匆》说课稿安阳县许家沟乡黄口学校韩文霞一、说教材我说课的内容是人教版小学语文第十二册第十六课《匆匆》(板书：16.匆匆)。这是现代...
部编教材-人民教育出版社语文六年级下册第5课《匆匆》课后反思淄博经开区北郊中学董梅《匆匆》是部编教材人民教育出版社六年级下册第二单元...
《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇...
第二课时一、继续品读课文，体会感情1．学习体会第三自然段⑴时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？学生以读代答――“洗手的时候，日子...
2《匆匆》教学设计（人教版六年级语文下册）学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住...
品文字精华，建诗意课堂——《匆匆》教学反思（2011-2012学年度第二学期）城关区草场街小学苏莉《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人...
《匆匆》教学设计戴蓉一、读题、解题。匆匆是什么意思？（急急忙忙）二、简介朱自清。散文家。什么是散文？（循循善诱）Ｔ：你们读出了一个...
