5．2．2直线平行的条件（一）[教学目标]1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件.2.会用直线平行的条件来判定直线平行.3....
平行线及平行公理教学建议1、教材分析(1)知识结构本节从实例中概括出平行线的概念,给出了平行线的记法和它的画法,并引出了平行公理及其推论...
5.2平行线课程标准分析本节主要让学生会画平行线,理解平行线的基本性质,会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题,会根据...
第5章（课）第2节平行线的判定第4课时教案教学三维目标知识与技能使学生进一步理解平行线的三种判定方法，并能灵活运用不同的定理判定两直...
平行线判定和性质一、重点和难点：重点：平行线的概念、平行公理、平行线的判定和平行线的性质。难点：①平行线的性质与平行线的判定的区分...
5．2．2直线平行的条件1[教学目标]1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件.2.会用直线平行的条件来判定直线平行.3.激发学...
第二章平行线与相交线1.余角与补角一、学生起点学生的知识技能基础：学生在小学已经接触认识过平行线、相交线，在七年级上学期，已经直观认...
第四课时●课题§6.3为什么它们平行●教学目标（一）教学知识点1.平行线的判定公理.2.平行线的判定定理.（二）能力训练要求1.通过经历探索...
平行线的判定（2）〖教学目标〗◆1、使学生掌握平行线的第二、三个判定方法．◆2、能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算...
平行线的性质天津市第五十四中学王振红教学目标:(1)知识与技能:探索平行线的性质定理,并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言;会用平行...
平行线的判定课题5.2.2平行线的判定授课类型新课课标依据掌握两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。一、教材分析本...
平行线的性质课题5.3.1平行线的性质（2）课型新授教学目标1.经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能...
第五章相交线与平行线教学目标1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构.2.通过对知识的疏理,进...
第五章相交线与平行线复习课(一)一、知识结构图二、基本知识提炼整理（一）主要概念1、邻补角：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个...
第二课平行线及其判定一定义1、定义：同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.2、符号表示：直线a与b是平行线,记作“a∥b”,这里“∥”是平...
5.3平行线性质（二）[教学目标]1.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条件表达能力2.理解两条平行线的距...
平行线的判定(2)第23教案教学目标：1、进一步掌握推理、证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。2、学习简单的推理论证说理的方法...
5.2.2平行线的判定教学目标1.从“用三角尺和直尺画平行线的活动过程中发现”同位角相等，两直线平行.2.掌握平行线的判定方法“同位角相等，...
7.8平行线教材分析：本节课是在学生对平行线的初步认识的基础上，认识平行线的主要特征和有关性质。教材给学生提供了生活中有关平行的实际...
第5章第3节平行线的性质第1课时教案教学三维目标知识与技能使学生理解并掌握平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行简单的推理和计算.过...
