《统一的多民族国家》【教学目标】1．知识目标（1）了解我国是一个统一的多民族国家。（2）知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度...
三、统一的多民族国家1、五十六个民族是一家【活动一：】①、邮票展示的服饰属于哪个民族？答：蒙古族；鄂温克族；藏族；维吾尔族。②、除...
第三课《认清基本国情》第三框统一的多民族国家一、请同学们欣赏歌曲《爱我中华》板书：五十六个民族是一家1、这首欢快激昂的歌曲表达了什...
《实现祖国和平统一》教学目标：1、理解“和平统一、一国两制”的基本方针；2、比较民族自治区和特别行政区的不同，培养学生概括、比较的能...
统一的多民族国家教学设计教学课题：统一的多民族国家教学目标情感态度价值观：培养学生尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰语言文字的情感，...
一、五十六个民族是一家傣族daizu傣族是一个具有悠久历史的少数民族，自远古以来傣族先民就繁衍生息在中国西南部。傣族主要聚居在云南省西...
七单元统一的多民族国家的巩固和社会的危机第16课明朝皇权的高度集中教学目标1、识记明朝建立的基本情况。2、理解明朝巩固统治的措施。3、...
《统一的多民族国家》教学设计教学目标知识目标：我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制...
第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第3课统一多民族封建国家的初步建立唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝...
第3课秦统一多民族封建国家的建立本课结构结束分裂实现统一统一符合国家、民族利益；专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；是我国古...
第一单元第4课请同学们认真完成[练案4]一、素养达标1．(2020·枣庄)有史学家指出：“它以一种温和的方式适应了当时大一统皇权构建的需要，...
秦统一多民族国家的建立湘军高级中学陈海燕第3课课程标准021.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。0...
设计：卓山中学苗族朝鲜族侗族白族除上述民族之外，你还知道什么民族？我们习惯上称为：我国是一个统一的多民族国家。在中华民族的大家庭里...
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课程标准】1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2.通过了解秦...
第一单元第3课：秦统一多民族封建国家的建立重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。1.统...
第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解两...
《统一的多民族国家》教学反思李平我进行了九年级思品课第二单元第三框《统一的多民族国家》一课的教学。该课对应课程标准中“我与国家、社...
课程标准：通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解汉代社会矛盾和农民起义...
我国的民族大家庭19西藏拉萨布达拉宫文成公主松赞干布回顾历史元政府设置什么元政府设置什么机构管理西藏？机构管理西藏？回顾历史一、达赖...
第4课西汉与东汉大一统国家的巩固一、西汉的建立与“文景之治”BC202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉或前汉。一、西汉的建立与“文景...
