第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第3课统一多民族封建国家的初步建立唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝...
第3课秦统一多民族封建国家的建立本课结构结束分裂实现统一统一符合国家、民族利益；专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；是我国古...
第一单元第4课请同学们认真完成[练案4]一、素养达标1．(2020·枣庄)有史学家指出：“它以一种温和的方式适应了当时大一统皇权构建的需要，...
秦统一多民族国家的建立湘军高级中学陈海燕第3课课程标准021.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。0...
设计：卓山中学苗族朝鲜族侗族白族除上述民族之外，你还知道什么民族？我们习惯上称为：我国是一个统一的多民族国家。在中华民族的大家庭里...
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课程标准】1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2.通过了解秦...
第一单元第3课：秦统一多民族封建国家的建立重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。1.统...
第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解两...
《统一的多民族国家》教学反思李平我进行了九年级思品课第二单元第三框《统一的多民族国家》一课的教学。该课对应课程标准中“我与国家、社...
课程标准：通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解汉代社会矛盾和农民起义...
我国的民族大家庭19西藏拉萨布达拉宫文成公主松赞干布回顾历史元政府设置什么元政府设置什么机构管理西藏？机构管理西藏？回顾历史一、达赖...
第4课西汉与东汉大一统国家的巩固一、西汉的建立与“文景之治”BC202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉或前汉。一、西汉的建立与“文景...
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固西汉东汉统一多民族封建国家的巩固目录CONTENT课程标准1.通过了解汉朝削藩、...
蒙古蒙古的兴起蒙古帐幕车我国北方蒙古高原的游牧民族长期生活在我国北方蒙古高原上，过着游牧和狩猎生活。蒙古统一前,草原上的争战情景:星...
1、蒙古族的兴起是我国北方蒙古高原的游牧民族内——{12世纪时蒙古的社会状况蒙古统一前,草原上的争战情景:星天旋转,诸国争战,……没有逃避...
努力超越追求卓越於潜第二初级中学教学设计课题统一的多民族国家备课组：九年级社会主备人：张雪娟日期：2014-9-25执教者：学习目标1．我国...
P41五十六个民族是一家1、谈谈对“五十六个民族是一家”的理解？A2、我国处理民族关系的基本政治制度是（）B3、我国的新型民族关系是（）C4...
隋唐统一多民族国家的发展教学重点1．唐朝与突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的关系。2．唐政府对西北、东北地区的管辖。教学难点1．正确认识...
第六单元统一多民族国家的进一步发展和封建社会由盛转衰——元、明、清[复习目标]1．掌握蒙古兴起，元朝的统一，元朝的政治、经济、民族政...
明清时期统一多民族国家的发展教学目标一、基础知识目标和蒙古、新疆地区关系的加强；和西藏地区关系的加强；“改土归流”；台湾府的设置；...
