.宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意...
《六国论》知识整理【作者简介】苏洵，北宋散文家，是唐宋八大家之一，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。青少年时不好学习，...
六国论【学习目标】1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊...
六国论教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意...
六国论●教学目标一、知识和能力1．了解作者及其借史抒怀、借古讽今的为文意图。理解如何围绕中心论点展开论证。2．结合语境揣摩语言。掌握...
高中语文六国论教案(共两课时)教学目标：1．了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想...
六国论(1)教学目的1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论证严密的特点。3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。教学设想1.教学...
高中语文六国论教案(3)第三课时[教学要点]比较阅读[教学过程]一、检查上节作业参考答案：1.兵：A.用兵器杀人B.兵器C.军事、战斗D.军队、战...
高中语文六国论教案第3课时教学要点：比较阅读教学过程：一、检查背诵背诵中心论点句、写作意图句；背诵全文二、比较《过秦论》1、都是史论...
六国论教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意...
六国论【学习目标】1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊...
六国论教学目的1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性2．提高学生对古今异义词语的准确识...
六国论教学目标：1．了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2．学习运用分论点，并...
六国论教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意...
上教考资源网助您教考无忧六国论第2课时一、投影化展示学生作业，师生合作完善。1、一词多义非兵不利（兵器、武器，名词）兵斯用兵之效也（...
上教考资源网助您教考无忧六国论教学目标：了解史论中借古讽今的写法。学习本文论证严密的特点。认识苏洵关于六国灭亡的观点。教学重点和难...
六国论教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意...
六国论(2)教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语...
六国论●教学目标一、知识和能力1．了解作者及其借史抒怀、借古讽今的为文意图。理解如何围绕中心论点展开论证。2．结合语境揣摩语言。掌握...
高中语文六国论教案第1课时教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文...
