打造“语文味”的语文课堂 “语文味”是语文教学中把握人文性与工具性的和谐统一。不少语文课总喜欢“红杏出墙”“为人作嫁”。缺少语文课...
回归本色，让语文教学充满“语文味” ——全国第八届小学语文青年教师阅读教学活动学习心得 非常感谢教育组给我这么好的学习机会，让我在...
下载后可任意编辑简论“语文味”的缺失与重塑简论“语文味”的缺失与重塑 【摘要】：语文课堂实践是培育学生的听、说、读、写有用能力、思...
语文综合性学习应如何突出“语文味”综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一次重大挑战；如何把这一...
增强“语文味”的具体教学案例——列夫·托尔斯泰的小说《穷人》学习目标：1.通读课文，了解主要内容。2.通过环境描写和心理描写，感受穷人...
让朗读指导为阅读教学注入“语文味”白涛街道中心校张琴现行语文教学中有个流行的字眼“语文味”，然而这种“味儿”具体指什么？“语文味”...
咬文嚼字的“语文味”朱光潜先生曾说过，“咬文嚼字，非锱铢必较不可”“必须有一字不肯放松的谨严”。在语文教学中，教师应该引导学生抓住...
语文课堂上应该有其独特的“语文味”听完这两节课，我有些以下感悟。在让学生概括榕树的特点时，学生们与老师一起首先概括了异乡榕树的特点...
再谈语文教学的“语文味”当下，不少教师都在谈语文的回归，谈本色语文、本味语文、语文味。那么，到底什么才是“语文味”呢？又如何体现“...
对“语文味”的深度思考（兼评吉春亚《小草和大树》（转）首先，对“语文”、“味儿”的含义进行说明。“语文”包含“语言文字”、“语言文...
回归本色，让语文教学充满“语文味”——全国第八届小学语文青年教师阅读教学活动学习心得非常感谢教育组给我这么好的学习机会，让我在今年...
“语文味”之我见一、问题的提出中小学语文教学中的“语文味”问题，提出已历十载。在这十年中，全国中小学语文界掀起了一场又一场热烈的讨...
在“体验”中浸润“语文味”——小学语文教学的实效性探究小学阶段是学生“语文味”播种、萌芽、茂盛的关键时期，“语文味”犹如一曲清流滋...
