《再别康桥》教案教学设计教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌...
再别康桥徐志摩：（1897-1931），字章垿，笔名南湖，云中鹤。现代诗人，散文家。创作过多种文学体裁，散文、戏剧、小说、诗歌等。其文学...
徐志摩康桥康桥cambridgecambridge，即剑桥，邻近康河，，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世以剑桥大学闻名于世.1920.1920年年1010月，...
作别云彩金柳夕照青荇招摇泛舟寻梦“漫步”康桥走进诗歌再别康桥徐志摩诗人与康桥康桥即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥...
解题：自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。黯然销魂者，惟别而已矣。——江...
•自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。•王勃《送杜少府之任蜀州》：“与君...
再别康桥》赏析康桥的清新淡雅，康桥的美仑美奂，饱醮深情的志摩以无限的眷恋，描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园。那片片西天地云彩也是...
再别康桥剑桥
再别康桥解读
徐志摩作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教...
再别康桥教学目标：1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的...
再别康桥徐志摩轻轻的／我走了，正如／我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那/河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的...
再别康桥教学设计1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重...
请你回忆关于离别的古诗句。11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。————王维王维《《渭城曲渭城曲》...
再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩轻轻轻轻的的//我走了我走了,,正如正如//我我轻轻轻轻的来的来..我我//轻轻的轻轻的//招手招手,,作别作别////...
再别康桥河畔(pàn)青荇(xìng)长篙(gāo)漫溯(sù)满载(zài)斑斓(lán)笙箫（shēngxiāo)请标出这首诗的节数和韵脚(句末押韵的字)。来、...
再别康桥再别康桥徐志摩轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别...
再别康桥河畔(pàn)青荇(xìng)长篙(gāo)漫溯(sù)满载(zài)斑斓(lán)笙箫（shēngxiāo)请标出这首诗的节数和韵脚(句末押韵的字)。来、...
追悼志摩胡适悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩——《再别康桥》志摩这一回真走了！可不是悄悄的走。在那淋漓的大...
再别康桥再别康桥毛庄镇第一初级中学田秀丽徐志摩徐志摩导入新课2008年英国剑桥大学著名的国王学院为中国诗人徐志摩立了一块白色大理石的...
