教学设计18.广玉兰民院附中薛筱舟广玉兰教学目标：1、知识与技能：继续正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵； 理解作者为什么喜爱广玉兰， 想象感受广玉兰的色美、 形秀、香幽以及叶片的独特情趣， 体会作者这一 “爱”的过程；培养学生的思维能力和写作能力。2、过程与方法：借助多媒体，在优美的画面与音乐中引导学生反复有感情地朗读，想象感受广玉兰的美， 品词析句，感悟作者的“爱”之情，捕捉自己对广玉兰的美的感受。3、情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生喜爱广玉兰，学会到生活中去感受美。教学重点、难点：通过品读想象、 感受广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力， 理解作者喜爱、 赞美广玉兰的原因。教学过程：第二课时一、 创设情境，导入课题1. 有一种植物， 她沁人心脾， 空中弥漫着阵阵幽香； 有一种植物，她玉琢冰雕，阳光下渗透着洁净高雅；有一种植物，她生生不息，树枝上聚集着数世同堂；有一种植物，她终年不败，风雪中凝聚着生命力的顽强。 今天，就让我们循着花香再次走近她，走进她美的世界。今天我们继续来学习第18 课——《广玉兰》2. 板书课题，齐读。3. 通过上节课的学习，我们知道了作者陈荒煤在文章的末尾处流露了她的情感。（示 PPT）“我爱广玉兰的（）与（），更爱广玉兰无比（）。”谁还记得，作者是怎么写的？“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”下面，就让我们一起去体会广玉兰的“美” ，经历一次“爱”的旅行。二、 精读感悟（一）幽香荡漾1. 自由朗读课文，找一找你最喜欢的段落，再看看它主要描写了广玉兰的什么。2. 反馈（根据学生的回答随机讲解，学生喜欢哪一自然段就讲哪一部分。体现学生主体。 ）（1）师范读第一自然段。请同学们闭上眼睛， 静静地听老师为大家朗读， 然后谈谈你的感受。荡漾：水波一起一伏的， 这里只广玉兰花的香味一股一股的，此起彼伏。（引导学生联系实际感受作者喜爱广玉兰。）观赏：换成“看”行不行？为什么？（体会作者喜爱广玉兰。）作者是如此的喜爱广玉兰， 以至于要发出这样的感叹 “我爱广玉兰的幽香。”（2）轻声读第二自然段，想想作者是从哪两方面写广玉兰的纯洁。（色彩、质感）感受作者喜爱广玉兰，以至于要如此赞叹“我爱广玉兰的纯洁。”（二）暗香浮动1.广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。请同学们默读...
