《我应该感到自豪才对》（第一教时）教案教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，理解词语的意思
2、理清作者的思路，能概括课文主要内容
3、学习课文 1~2 自然段，感受小骆驼内心的委屈
教学过程：一、激趣导入：1、（出示图片） ：你了解骆驼吗
能介绍一下吗
2、小朋友了解得可真多呀
今天我们就要来学习一篇和骆驼有关的课文，学生齐读课题：《我应该感到自豪才对》
师：假如有人问，谁应该感到自豪才对
课题该怎么读
（哪个字应该重读
指名读，2 名）师：假如又有人问，我应该感到怎样才对
课题又该怎么读
（哪个字应该重读
＂自豪＂读重音，指名读，2 名，齐读）过渡语：可见同一句话在不同的语境中有着不同的读法和说法，看来我们祖国的语言是多么丰富多采呀，今天我们就继续好好学习这篇文章
3、读了课题，你想知道些什么呢
二、初读感知：1、请同学们带着问题自由地读读课文，听清要求： ①读准字音， 读通句子，读懂课文，用你喜欢的方式理解文中的词语，可以联系上下文、找找近义词、也可以图文对照，还可以同桌讨论讨论；②边读边思考：课文主要讲了一件什么事
2、检查自读情况
过渡：刚才，老师发现同学们读课文时读得特别认真，现在老师就来检查一下同学们的自读情况
▲出示第一组词语：脚掌眼皮睫毛驼峰肉疙瘩（1）指名读
（2）这些都是关于什么的词语
（小骆驼的外形）
（都是描写骆驼的什么呢
）（3）想不想亲眼看一看小骆驼的脚掌、眼皮、驼峰是什么样子的
（出示图片）（4）你能用上这些词语连起来用1、2 句话描述一下小骆驼的外形吗
（师起头：小骆驼长着——）▲出示第二组词语：委屈担心自豪（1）指名读
这三个词语都是描写小骆驼的什么的
（内心感受的）（2）“委屈”你理解吗
课文中写谁觉得委屈
请找出课文中的语句
A、谁觉得挺委屈
出示：“小骆驼觉得 挺委屈 ，就把小红马的话告诉了妈妈
