第1 页 共9 页 遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告 调查时间：2 0 0 7 年1 1 月1 6 日 调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学 调查对象：高一、高二、高三部分学生 撰稿人：地理科学学院0 4 地理科学湛江实习组 提要：高中地理新课程中，“过程与方法”目标成为新一轮课程改革的亮点。通过对高中地理课程标准的分析和实践，我们不难发现，虽然具体的课程标准数量较多，但其中对“过程与方法”的表述最主要体现在以下三方面：1．运用地理图表，说明地理原理和规律；2．通过“运用实例、典型案例、举例”，来分析地理原理和规律；3.引导学生自主探究学习。本报告分别从这三方面入手调查遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果。 1.调查概况 1.1 调查背景 新的地理课程标准在实施过程中都取得了一定的成效，但也遇到了不少的问题，新课程标准中的“过程与方法”目标意味着学生更注重掌握地理学科分析方法以及实践能力的培养。如何在教学工作中更好地实践这一目标，值 得地理教育 工作者 的积 极 探索 。 1.2 调查的具体目标 本次 调查以大成中学为调查地点，从教师 、学生、学校 教学设 施等 方面入手，利 用调查问卷 分析结 果，结 合 教师 座 谈 会 有 关 信 息 ，试 图探析普 通山 区 高中的地理学科“过程与方法”目标的实施效果。 1.2.1 调查大成中学地理教师 在教学过程中运用地理图表以说明地理原理和规律的状 况，以及该 教学方法在学生学习中的地位 和作用。 1.2.2 调查地理教师 通过“运用实例、典型案例、举例”，来分析原理和规律的教学现状 。 1.2.3 调查当 前 大成中学地理教师 采 用的主要教学方法，以及这些 方法在引导学生自主探究学习中的作用。 1.2.4 探索 新课程的适 应 的对策 思 路 ，提出 合 理化 建 议 ，为促 进 高中地理课程标准中“过程与方法”目标的实施提供 辅 助 性 参 考 资 料 。 1.3 调查方法 1.3.1 问卷 调查方法。通过学生问卷 调查，比 较系 统 的了解 大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果。 1.3.2 座 谈 会 及听 课调查方法。通过与教师 交 谈 深 入了解 大成中学地理教师 的思 想 状 况、对教学工作的态 度 和对新课程标准的认 识 以及实施方法；对该 校 所 有 地理教师 进 行 听 课比 较，进 一步 了解 农 村 中学地...
