东 北 师 范 大 学 研 究 生 文 献 阅 读 报 告 报 告 题 目 视觉注意力的建模方法研究及应用 课 程 名 称 模式分析与机器智能 姓 名 齐艳晓 学 号 10200200922207 专 业 计算机软件与理论 年 级 2009 级 院 、 所 计算机科学与信息技术年 月 日 2010 年 6 月 21 日 研 究 生 文 献 阅 读 报 告 评价标准 指 标 评价内容 评价等级（分值） 得分 A B C D 文 献 是 否 是 本 专 业 的 重 要 文 献 ； 阅 读 量 是 否丰 富 。 2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 论 证 思 路 是 否 清 晰 ； 逻 辑 是 否 严 密 ； 结 构 是否 严 谨 ； 论 证 是 否 充 分 。 2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 观 点 是 否 正 确 理 解 文 献 ； 是 否 有 自 己 的 观 点 。 2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 规 范 文 字 表 达 是 否 准 确 、流畅； 体例是 否 规范 ； 是 否 符合学术道德规 范 。 2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 能 力 是 否 体现了文 献 搜集与整理 能力； 是 否体现了文 献 综述与分 析能力。 2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 评阅 教师签名： 年 月 日 总分 ： 东 北 师 范 大 学 研 究 生 院 制 一 引言 日常工作和生活中，我们都认识到“注意(Attention)”的极端重要性。老师上课要求学生注意听讲;在视觉心理物实验中，也总是要求测试者集中注意。如果我们眼睛看到的、耳朵听到的和心里想到的完全一致，那么视听的效果就会非常好;否则即便听过，也可能“视而不见”、“听而不闻”，效果截然不同。早在一百多年前，注意作为人类行为的中枢和心理活动的调节机制就己经受到人们的重视。 当前，随着信息技术的发展，图像数据的规模变得越来越大，面对如此庞大的图像数据，如何能够快速而准确地完成各种图像分析任务己经成为人们研究的热点。传统的图像分析方法将图像中所有区域都被赋予相同的处理优 先 等 级 ，然而很 多图像分析任务(诸 如目 标 识别 、图像检 索 、场 景 分析等 )所关 心的内 容 通 常仅 占 图像中很 小 的一部 分，因 此，这 种全面加 工不但 增 加 了 分析过程 的复 杂 性，而且 带 来了 许 多不必 要的计 算 浪 费...
