东 北 师 范 大 学 研 究 生 文 献 阅 读 报 告 报 告 题 目 视觉注意力的建模方法研究及应用 课 程 名 称 模式分析与机器智能 姓 名 齐艳晓 学 号 10200200922207 专 业 计算机软件与理论 年 级 2009 级 院 、 所 计算机科学与信息技术年 月 日 2010 年 6 月 21 日 研 究 生 文 献 阅 读 报 告 评价标准 指 标 评价内容 评价等级（分值） 得分 A B C D 文 献 是 否 是 本 专 业 的 重 要 文 献 ； 阅 读 量 是 否丰 富
2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 论 证 思 路 是 否 清 晰 ； 逻 辑 是 否 严 密 ； 结 构 是否 严 谨 ； 论 证 是 否 充 分
2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 观 点 是 否 正 确 理 解 文 献 ； 是 否 有 自 己 的 观 点
2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 规 范 文 字 表 达 是 否 准 确 、流畅； 体例是 否 规范 ； 是 否 符合学术道德规 范
2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 能 力 是 否 体现了文 献 搜集与整理 能力； 是 否体现了文 献 综述与分 析能力
2 0 -1 6 1 5 -1 1 1 0 -6 5 -0 评阅 教师签名： 年 月 日 总分 ： 东 北 师 范 大 学 研 究 生 院 制 一 引言 日常工作和生活中，我们都认识到“注意(Attention)”的极端重要性
老师上课要求学生注意听讲;在视觉心理物实验中，也总是要求测试者集中注意
如果我们眼睛看到的、耳朵听到的和心里想到的完全一致，那么视听的效果就会非常好;否则即便听过，也可能“视而不见”、“听而不闻”，效果截然不同
早在一百多年前，
