下载后可任意编辑《6 和 7 的认识及加减法》中的用数学部分说课稿刘淑红说课内容： 我说课的内容是一年级上册第五单元第一小节 6 和 7 的认识及加减法中的用数学部分
教材简析： 1、 主要内容： 本节内容是在学习了 6、7 的认识和加减法的基础上展开教学的
教材集中安排了一组“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，练习十也有用 6 和 7 的加减法解决生活中实际问题的计算问题
教材在这里第一次出现了大括号和问号
2、 地位和作用：本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而进展解决简单实际问题的能力
从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁
教学目标： 通过分析教材，我确立了如下教学目标： 1、 认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意
2、 技能目标：会用 6 和 7 的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣
3、 情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康进展
这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的
为达到以上教学目标，我主要实行了情境教学和直观演示相结合的教学方法
教学重难点及突破措施： 本节课的重点是用 6 和 7 的加减法解决生活中的实际问题
难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题
其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在
对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的： 1、从教材知识点分析：6 和 7 的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习 8 和 9 以及 10 的加减法的最直接的基础
下载后可任意编辑 2、 从学生心理特点和认知规律来分析：学
