1 “粗盐的纯化”教学设计 海 阳 市 徐 家 店 镇 初 级 中 学 李 淑 江 一、教学内容分析 （ 一）教材的地位及作用 “粗 盐 的 纯 化 ” 是 初 四 化 学 第 二 单 元 的 单 元 探 究 活 动 ， 也 是 继 课 本 探 究 实 验 “重 结 晶 法 提 纯 粗盐 “后 ， 对 粗 盐 的 再 提 纯 ， 是 物 质 的 分 离 和 提 纯 认 识 的 提 升 ， 是 酸 碱 盐 反 应 规 律 和 条 件 的 综 合 应 用 。本 探 究 活 动 的 有 效 和 成 功 设 计 ， 对 学 生 解 决 物 质 的 除 杂 问 题 会 有 极 大 的 促 进 。 所 以 本 探 究 活 动 起 整合 、 拓 展 和 深 化 知 识 的 作 用 。 （ 二）教材的主要内容 本 单 元 探 究 活 动 包 含 两 个 主 要 内 容 ： 1、 除 去 粗 盐 中 的 不 溶 性 杂 质 以 及 Ca2+、 Mg2+、 SO42—等杂 质 离 子；2、 检验 纯 化 后 的 食盐 水中 Ca2+、 Mg2+、 SO42—等杂 质 离 子和 实 验 过程中 可能引入的 杂质 离 子是 否被除 净。 二、教学对象分析 学 生 在前面的 学 习中 ， 已 经 系 统 地 学 习了 酸 碱 盐 的 有 关 知 识 ， 这 是 学 生 进 行 探 究 活 动 的 认 知 基础 。 学 生 在前面的 学 习中 ， 进 行 了 “重 结 晶 法 提 纯 粗 盐 ” 的 分 组 实 验 ， 所 以 对 于 提 纯 的 方 法 和 操 作比 较 熟 悉 ， 并 且 对 沉 淀 法 除 去 可溶 性 离 子有 了 初 步 的 认 识 ， 这 是 学 生 进 行 探 究 活 动 的 生 发 点 。 少 部分 学 生 的 认 知 基 础 部 牢 固 ， 不 具 备 生 发 点 ， 不 能主 动 探 究 ， 只 能在活 动 被动 接 受 ， 这 部 分 学 生 应 受到 额 外 关 注 。 三、教学设计思想 1． 注 重 从 学 生 已 有 的 认 知 水平 出 发 ， 通 过问 题 的 提 出 ， 引导 学 生 通 过交 流 研 讨 ， 小 组 讨 论 等形式 ， 让 学 生 在不 断 的 参 与 中 解 决 问 题 。 2． 通 过精 炼 的 点 拨 和 设 疑 突 出 问 题 的 重 点 ， ...
