下载后可任意编辑2《信息技术与英语教学的整合》的讨论方案 1
问题的提出当今信息技术的迅猛进展，引起人们的生产方式、思维方式、生活方式、学习方式等发生重大变革
信息技术在中小学教育教学领域的普及与应用，不仅会更新老师的教育理念，改变老师的教学方式；而且会提供丰富的教学资源，改变学生的学习方式，从而推动课程教学改革，加快学校的信息化建设，提高老师的专业能力和信息素养，进展学生的创新精神与实践能力
另一方面，随着素养教育和教育信息化的推动，“信息技术与学科教学整合”的讨论已成为当前探讨的热点话题
美国著名的“2061 计划”在不断的讨论中，就特别强调了“科学文化素养”应具备自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力；加拿大也在 90 年代中期以来，对信息技术与课程整合的实验不断增加，均取得良好的效果
但是，在老师怎样利用信息技术的优势，使学习者实现学习方式的变革，从被动接受学习到真正转变为自主学习和有意义学习；从多年来任务式知识灌输的行为主义方式改革过来，创建信息技术环境下的“自主、探究、合作”学习课堂教学结构还需进一步深化讨论
讨论意义与价值3
1 讨论意义在当前我国积极推动教育现代化、信息化的大背景下，提倡和探究信息技术和课程整合的教学，对于培育学生的信息素养，进展学生的创新和实践能力，养成终生学习的习惯有着十分重要的现实意义
信息技术与学科教学有效整合，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时又能有利于学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培育自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为学习者的终身学习和进展打下良好的基础
2 讨论价值通过讨论与实践，总结并形成信息技术与英语教学有效整合的理论和方法，实现资源的有效整合和优化配置
通过讨论和实践，开发出应用信息技术先进性、多样性、有效性的优
