下载后可任意编辑《生产与经济制度》教学设计法政学院 10 思 政 4 班 陈妹一、【教学目标】知识目标：（1）识记生产与消费的关系、进展生产力的决定因素。（2）理解我国大力进展生产力的意义。（3）运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 （4）坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。能力目标：（1）通过对“生产与消费关系”的学习，引导学生从实例中分析、认识生产的决定作用，消费对生产的反作用，提高观察、分析问题的能力。 （2）所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。情感态度价值观：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。二、【教学重难点】教学重难点：（1）生产与消费的关系（2）社会主义公有制的含义和国有经济的主导作用 （3）公有制的实现形式是多种多样的 （4）公有制为主体、多种所有制经济共同进展的原因 (5)非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分第一框 进展生产 满足消费三、【教学过程】（一）【分析该课的结构】《生产与经济制度》这一课包括两框题：进展生产，满足消费（生产与消费的关系、大力进展生产力）；我国的基本经济制度（公有制为主体、多种所有制经济共同进展）（二）【导入】课本 P28 插图，大家能够看到四个不同的场景：人们利用电脑工作学习、利用智能手机通信娱乐、利用网络购物、利用网络开展远程教育。高科技产品给我们的生活带来了很多便利和精彩。那么秦始皇时代，人们能不能享受这些便利？难道他们不想足不出户就能眼看世界吗？归根结底，为什么他们就不能享受？学生：不能，不是。人们的消费，从根本上不是由主观愿望决定的（但主观愿望是会影响消费的，比如上节课我们学习的消费心理它就会影响我们的消费），而是由客观的物质生产状况决定的（29 页划上）。生产决定消费。秦始皇时代还不具备生产这些高科技产品的生产力水平。【老师】那么，生产具体是怎么决定消费的呢？（1） 我们现在几乎人手一部手机，但在封建社会，坐拥江山和美人的帝王都打不了电话，上不了飞机。这反映了生产与消费有什么关系？【学生】生产决定消费的对象（消费什么）。下载后可任意编辑【老师】我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。这句话强调的是产品从无到有，人们没有生产出这种产品就不可能进行消费。在古代，即使是皇帝也享受不了看电视的乐趣，因为那时无电视可看。...
