下载后可任意编辑《百分数的意义和写法》的教学反思 在 xx 市小学数学课堂教研共建中,我很荣幸为研讨会提供了一节公开课,执教的内容是《百分数的意义和写法》。这节内容是在学生学过整数、小数特别是分数的意义基础上进行教学的,目的是帮助学生理解百分数的意义,解释生活中的百分数的具体含义,体会百分数在生活中的巨大作用,也为学生能够正确运用它来解决实际问题打好基础。 本节课的教学目标是: 1、从生活实际出发感知和理解百分数的意义;学会正确地读写百分数。 2、通过比较、沟通、整理等学习活动,组织和引导学生经历学习过程,培育学生的问题意识及合作、沟通能力和自学能力。 第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑 3、感受百分数在生活实际中的应用价值,培育学生喜爱数学的信心。 数学特级老师胡静老师给我的评价是“生动有趣,教学如行云流水。”“生动有趣”体现在: 1、精彩的导入。老师以饱满的热情鼓舞孩子们以百分之百的热情欢迎新客人的到来,学生情绪高涨,巧妙的导入不仅很自然地引出课题,也为整节课的学习奠定了学习热情。 2、师生互动精致。对于学生的回答,老师回应得精妙绝伦,可见老师的素养和教育机智非同一般。 3、素材的把握精妙。老师选材不仅贴近学生生活实际,而且联系当地时事背景,如“数学新闻小记者”让学生深切体会到生活中处处有数学,数学来源于生活,又服务于生活。 4、渗透思想品德教育。每个素材的选择,老师精致的互动,无不渗透了思想品德教育。 第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑 “如行云流水”体现在: 1、结构把握紧凑流畅。教学过程不仅自然流畅,而且环环相扣,引人入胜,学生兴趣有增无减,思维也在有序进行。 2、精妙的过渡语。老师在每个环节之间都采纳了精妙的过渡语,这让整节课显得自然流畅,也让数学知识前后连贯,更为系统。 建议: 1、概念教学,求曲不求平 2、求独特,不求统一 我觉得胡老师点评得很精辟,概念教学求曲不求平,假如将对知识的把握与对知识产生的理解相比,知识的产生过程更为重要,我们要让学生体验知识的生成,要知其然更要知其所以然。我在教学中借鉴了一些别人课堂中的成功做法,这让自己的课堂显得没有什么大的特色。力求独特,不求统一,即求第 3 页 共 4 页下载后可任意编辑异创新这是我今后努力的方向,教海无涯,我将不断地去探究。 第 4 页 共 4 页