《黎明的通知》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《黎明的通知》教学设计《黎明的通知》教学设计 在日新月异的现代社会中，我们都跟通知有着直接或间接的联系，通知一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。你所见过的通知是什么样的呢？以下是我为大家整理的《黎明的通知》教学设计，欢迎大家分享。 教学设想 引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培育鉴赏诗歌的’基本能力，进而培育对诗歌作出正确的评价。 第一课时 教学内容和步骤 一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其.写作背景 1．作者：请参看“教学设计(A)”。 2．.写作背景。 1941 年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的进展。《黎明的通知》就是其中的代表作。 三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容 1．听朗读带。 学生注意朗读的字音和节奏。 2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍， 注意以下字词读音： 祈愿灼痛沉醉街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚 指名朗读后，老师注意引导学生评价，指出其中的优点和不足。 下载后可任意编辑 四、梳理诗歌的.写作层次 梳理的目的是在于理解作者的.写作思路，为进一步的学习作准备 1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。 要求通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。 2．讨论：这首诗一共有 32 节，可以分为几个部分? 学生讨论后明确：可以分为三部分： 第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。 第二部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。 第三部分：从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了 对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。 3．讨论：各个部分的中心意思是什么?请简要概括。 明确：在概括时，一定要抓住诗歌中的关键词语。 五、布置作业 第二课时 教学内容和步骤 一、简要回顾上课时内容，引入新课 二、精读诗歌，评点诗歌内容 1．要求学生自读全诗，一定要注意在读中品，边读边想，深化理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的...