下载后可任意编辑【中考前家长会语文老师发言稿】一位语文老师的中考作文写作技巧一位语文老师的中考作文写作技巧 这些年，我一直致力于中考考场作文的讨论，企图寻求一些能让学生考场作文拿高分的所谓写作技巧。确实，我所探讨的“选材立意”、“谋篇布局”、“语言运用”等写作技巧，帮助了少数“目标对象”实现了“重点梦”。但对于大多数的学生来讲，追求写作技巧的作文教学对他们成效微乎其微。我犯了一个本末倒置的错误。 反观学生平日的习作，多为东拼西凑，生搬硬套或堆砌辞藻之类，其情不真，其意不切。究其原因，那是因为学生写得并不是他们的初心，只是为应付考试、作业而作，自然就情不真意不切了。叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”那么如何让作文教学回归学生写作的初心，做到我手写我心呢？这一年来，我做了以下的尝试。 一．立言之要在于有物 《文史通义.文理》中说：“夫要立言，在于有物。”这里的“物”，我认为就是亲身经历的所见所闻，也就是写作的材料。学生不会写作文，最根本的原因是心无所想，而心无所想，又是因为眼中无物。所谓“巧妇难为无米之炊”，学生假如没有相应的知识储蓄，生活积累，材料搜集和生活体验，自然就无事可写，无言可表，无情可抒。因此引导学生写好作文的第一步，就是要引导学生留心生活、观察生活。 语文老师引导学生观察生活中的人和事，不仅是要留心生活中的大事件，更重要的是要留心我们日常生活中的小细节，从平凡的三点一线生活中寻找闪光点。例如有一次我问学生：“学校饭堂有几个阿姨？”尽管学生在饭堂里吃了两年多的饭，却没有一个能答上来。于是我让他们今日继续去观察。后来，第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑我又让他们观察：“阿姨中有多少个胖的？多少个瘦的？”“她们分别负责干什么活？”“她们有什么相同或不同点？”经过几天的观察，我适时布置了一篇作文《爱在细微处》，就有学生写到饭堂里有一个胖阿姨，每一次分菜后，都会微笑问一句：“够了吗？”假如有同学露出难为情之色，阿姨会给他再加一勺。这个细节让他感受到了胖阿姨对他们如自家孩子般的关爱。我及时肯定了这位学生的作文，并顺势引导学生，我们习以为常的一景一物，只要擦亮你的双眼，你就能看到它的美与丑，就能为你的作文积累素材。 另外，语文老师特别得注意引导学生要“细致观察”。许多学生的作...
