下载后可任意编辑《明天要远足》优秀教案设计教案设计设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景
本课的教学设计">教学设计以学生为本，寓教于乐，努力制造和谐、愉快的教学氛围
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采纳随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培育学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础
课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片
(老师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文
(学生)课时安排2 课时
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学常常会进行什么活动
(郊游、登山……)假如明天你要去郊游，你的心情会怎样
你会想些什么呢
2．今日老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》
师板书课文题目，生齐读课文题目
下载后可任意编辑① 学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明
或者结合字义巧记：日月同辉——明
可以组词：明天
② 引导学生理解“远足”
师问：“足”是什么意思
(脚)“远足”呢
(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么
预设：生 1：小作者要去哪儿
生 2：他去远方干什么
设计意图：老师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴
