下载后可任意编辑一年级上册《 汉语拼音 12》教学设计 一年级上册《 汉语拼音 12》教学设计 第一课时 教学目的： 1．学会复韵母 ie、üe，学会特别韵母 er 及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会整体认读音节 ye、yue。 教学重点： 1．学会复韵母 ie、üe 和特别韵母 er 的音形，并能正确书写。 2．正确区别韵母 ie、üe 和整体认读音节 ye、yue 的用法。 教学过程： 一、复习导入 1．出示 i 和 yi、ü 和 yu。 （1）让学生读一读。 （2）说说它们分别代表的是什么？ 2．出示 （1）让学生读一读。 （2）说说 ü 上两点省略规则 3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 今日我们再学习 2 个复韵母和一个特别韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书： 12 ie üe er 二、利用插图学习复韵母 ie、üe 和 er 的音形及 er 的四声 1．学习 ie、üe、er 的音形 （1）出示 3 幅插图 问：你们能不能利用这 3 幅插图自己学习 ie、üe、er 的音形呀？ （2）请同学说说自己的学习过程。 （3）老师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后老师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 （4）老师讲解：er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er 是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独下载后可任意编辑立成音节了。 2．学习 er 的四声 （1）板书：ēr ér ěr èr （2）自己试着读一读。 （3）借助平常口语中的发音读准四声。 （4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 三、指导书写 ie、üe、er 1．说说 ie、üe、er 3 个复韵母的组成。 2．它们在书写时应占什么格？ 3．学生自己试着在四线三格中进行书写，老师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。老师提醒学生两个字母要写紧凑。 4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确法律规范。 四、学习整体认读音节 ye 和 yue 1．复习 ie、üe 的读音。 2．师讲：ie 和 üe 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？老师板书：ye、yue。 3．比较韵母 ie、üe 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变化？ （韵母 ie 的左侧是 i，整体认读 ye 的左边是 y） 4．启发学生想一想，音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两...
