下载后可任意编辑三年级语文金色的草地教学设计 7 篇三年级语文金色的草地教学设计 7 篇 在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的三年级语文金色的草地教学设计，希望对大家有所帮助。 三年级语文金色的草地教学设计 1 学习目标： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3。 体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。 教学过程 一、谈话引入 2。学生齐读课题，老师指导读好题目。 二、读中质疑，读中感悟 （一）读中悟美。 1。在上节课开始的时候，有小朋友提出了这样的问题：草为什么是金色的？金色的草地在哪里？请大家快速浏览课文，看看能在哪个自然段能够找到答案。（第一自然段）好，就请大家认真地读第一自然段吧！ 2。谁来给大伙说说，你找到的这两个问题的答案吗？（指名回答。） 3。谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。（老师随机评价指导朗读，引导语如下：a。我听出来了，是一大片草地；b。噢，蒲公英已经长满了；c。草地真的变成金色的了！）学生齐读第一自然段。 （二）演读寻趣。 过渡语：听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜地笑了，草地变成金色的了。（课件演示：一大片金色的草地）看到这片金灿灿的草地，我真想在上面痛痛快快地打几个滚，玩一玩。 1。（面对学生）小朋友，你们想怎么玩呢？（学生自由回答） “2。 我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜爱的方式认真地读第二自然段然后和同桌商量试着演一演。要想演得好，就要把课文读懂、读好。老师要认真地看你们的表情，听你们的声音，谁演得好，我就请谁上到讲台前面来表演。（学生和同桌合作，读课文，表演。老师巡视）下载后可任意编辑 3。请一组同桌上台来 表演吧！请大家当评委，给他们打分，要说出打分的理由。（在观看同学表演的过程中，提醒学生做文明观众，要正确、客观地评价别人。可以多请两组来表演。引导学生评价别人的导语如下：a 你很会发现同学的闪光点，评得好！b。为什么是！”分呢？分扣在哪里？说说看。c。你认为他的表情不是“一本正经”的，那你能做出这种表情吗？你真了不起。） 4。小朋友们，在金色的草地上玩的时候，你心里是怎样想的或者你想说什么呢？（此时需要尊重、珍视学生内心的独特感受和体验，同他们一起享受欢乐） 5。（课件出...
