1 2009 年高考历史专题复习方略 山西省寿阳一中 李昧宝（特级教师） 来源：2 0 0 9 年上半年《试题与研究》 高三历史专题复习是在章节复习的基础上对知识进行重组、整合，并使所学知识条理化、系统化，进而形成完整的知识体系的过程。怎样才能对所学知识进行发散和延伸并提高历史专题复习的效率呢？笔者认为应该从以下几个方面做起。 一、把握“跨度”和“深度”，深刻理解教材 “跨度”就是要打破教材原有的知识体系，把同一类历史事件的发展演变加以归纳和总结。跨度既有横向跨度，也有纵向跨度。 “深度”是指用历史唯物主义的观点，科学地去阐释历史事件发生和发展变化的原因、趋势和规律，进而揭示其本质。 二者的区别与联系： “跨度”侧重于史实，“深度”侧重于对史实的深层次剖析；“跨度”在于认识现象，“深度”在于挖掘本质；“跨度”重在叙述过程，“深度”着重探索规律。 如复习“中国古代的水利事业”这一专题时，从防洪治水、农田灌溉、舟楫航运三个方面去归纳史实，就属于“跨度”问题。 水是生命之源，水利是农业的命脉。在漫长的农业文明时期，防洪治水、农田灌溉、舟楫航运的进步与创新，始终是经济发展的重要因素。 防洪治水： ①战国：秦国的都江堰； ②西汉：汉武帝时治理黄河； ③东汉：明帝命王景负责治理黄河。 农田灌溉： ①春秋：中原地区的桔槔、楚国的芍陂； 2 ②战国：秦国的都江堰、郑国渠； ③两汉：黄河流域的漕渠、六辅渠、白渠；西北地区的坎儿井；江淮、江汉之间修治天然陂池；东南排水筑堤、变湿淤之地为良田。 ④三国曹魏：翻车； ⑤隋朝：大运河； ⑥唐：设专职官员管理水利事业、兴修水利、创制筒车； ⑦北宋：农田水利法； ⑧明朝：《农政全书》，介绍欧洲先进的水利技术。 舟楫航运： ①春秋时吴国：邗沟； ②秦朝：灵渠； ③隋朝：大运河（永济渠、通济渠、邗沟、江南河）、广通渠； ④元朝：大运河。 如果从兴修水利与农业发展的关系、隋朝为什么修建大运河、隋朝大运河及元朝大运河的走向、基础设施建设（水利工程）对增强综合国力的作用等方面去归纳分析就属于知识的“深度”问题。 兴修水利与农业发展的关系表现为以下四个方面： 第一、对中国古代农业经济区的形成和发展有重大影响。 如秦、西汉时，一系列大规模灌溉渠的兴建，由此形成了关中、成都平原和冀、鲁、豫等几个重要的农业经济区。东汉至魏晋时期，陂塘水利灌溉事业的发展，使江淮之间成为重...
