1 《小学科学课程标准》(修订稿) 第一部分 前 言 20 世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。（科学使人们永无休止地求索和认识世界，对世界作出解释和预言；技术则使世界在人的手中得到重新安排，人们生活的世界日益人工化。）科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成 为具有创 新精 神 和实 践 能力的新一代打 下 良 好的基 础 。 《全日制 义 务 教 育 小学科学课程标准（修改稿）》（以下 简 称 《标准》）是小学科学课程建 设 的纲 领 性 文 件 。《标准》所规 定 的课程目 标和内 容 标准是每一个 小学生在该 阶 段 应该 达 到的基 本 要求。《标准》是小学科学教 材 编 写 的依据 、教 学的依据 ，以及 教 学评 估 的依据 。 一、课程性 质 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗 旨 的义 务 教 育 阶 段 的核 心课程，在小学课程设 置 中与其 他主要学科一样 ，具有十 分重要的位置 。科学素质的形 成 是长 期的。早 期的科学教 育 将 对一个 人科学素质的形 成 具有决 定 性 的作用 。科学素质一般 包 括 ： 对自 然 现 象 的好奇心和求知 欲 ，运 用 基 本 的科学知 识和技能认识自 己 和周 围 世界的能力，具备 进行 科学探 究所必需 的科学思维和方法 ，与自 然 界和谐 相 处 的生活态 度 等 。 小学科学课程是一门综 合 课程，能够最有效 地综 合 自 然 科学各 个 领 域 （如 物 质科学、生物 科学、地球 与环 境 科学）和技术领 域 中最基 础 的知 识和技能。 小学科学课程是一门具有活动性 质的课程，能够最大 限 度 地将 科学探 究 活动过程呈 现 在课程内 容 中。 2 小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，...
