心理教育的论文导读：现代学校的心理健康教育， 决不能忽视家校合作的作用，心理教育的好不好会影响学生的成长，下面是关于心理教育的论文，一起来看看吧！关于心理教育的论文大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。能够运用心理学理论训练感染力和推动力， 学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升学生的兴趣，你让学生动心; 灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑 ; 互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。在整个授课过程中，都会让人觉得特别形象生动， 环环相扣，引人入胜。例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的实用分析操作相结合来设计课程。在自我介绍中， 不必提自己曾经有多少光环， 获得过多少荣誉， 而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经历和故事， 从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我介绍环节的作用。当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他方式，如视频音频等引人思考。而暖身活动环节的设计则非常重要，它影响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。 比如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手问好、四方块游戏等等。从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往哪个知识点结合、 和情绪的哪个方面结合、 和压力的某一部分结合来应用。并且在活动后需要分享的四个F，即 Fact ：刚刚做了说了画了什么 ;Find ：对自己的发现是什么 ;Feeling ：感受到什么 ;Future ：对未来的影响是什么。通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。而在课程主体准备的过程中，注意三个方面：备学生、备自己、备课程。备学生： 明确你的课程是同一个人对话的过程，将对方转化为你的合作者， 做好学生的需求分析， 根据他们所需要的他们所处的背景和心理状况来确定授课目标，再来设计课程的内容和形式。备自己：面临即将讲授的话题， 明确自我的感受是迷惑的还是清楚的，真正的知道自己的主张和立场， 面对别人的赞成或反对能否正确的接受。备课程：课程的核心内容和展现形式。在内容设计上，主题、对象、时间都需要明确和控制。关上电脑和ppt ，从学生角度出发，无限接近学生的需要， 通过自我辩驳或实地调查不断筛选，...
