阳光心理乐园——学生心理共同记录学生姓名
小 s 谈话时间2010．5 谈话地点小操场谈话内容：一、个案的基本情况介绍一个一年级的女孩子，相对比较娇气，经常请假说不能上体育课，但从未交过请假条
这天的体育课刚上，她又来请假，说脚疼不能上课，但我从她的走路姿势、以及表情方面判断出：她并无大碍
二、原因分析
她是一个不太爱活动的女孩， 对体育活动的兴趣一般， 喜欢在上课时和其他生病的孩子坐在旁边说说话、玩玩
虽然我一再强调生病必须有家长的请假条，她也经常来请假， 可是她从未交过假条， 因为大多数时候都是她的一个借口，想以此来逃避体育课
四、采取的措施及辅导过程首先让她会议记忆中最有趣的、最喜欢的体育游戏，以此激发她对体育活动的热情
其次跟她谈体育课的重要性
然后让她谈谈体育课的常规要求，老师表扬她在平时体育课中的优点，再让她对照自己的平时表现谈不足的地方，让她认识到她的问题所在
五、教育的效果及引发的思考经过和孩子的交流， 孩子认识到自己平时请假假的错误，明白要积极参加体育锻炼，上好体育课， 才是一个全面发展的好学生，而且体育课更能培养人的勇敢、顽强的意志品质
同时也提醒了我这个做老师的，平时对于这样的孩子要给予更多的关心和引导， 注意增强课堂的趣味性， 以此来吸引和培养孩子的体育兴趣
周云阳光心理乐园——学生心理共同记录学生姓名小宏谈话时间2010
5 谈话地点办公室谈话内容：
这个孩子知识面广，思维灵活，能说会道，办事能力较强，喜欢运动，应该说综合素质尚可
但是学习态度极不端正，自控能力极差，行为相当随便，上课基本不听，爱做小动作，搞恶作剧，影响其他同学
平时作业马虎，拖拉不交，错误率高，成绩很不稳定
交流过程：1
与孩子的爸爸每天中午进行作业和上课表现的沟通
