我应该感到自豪才对王芹VIP免费

实用精品文献资料分享我应该感到自豪才对 -- 王芹我应该感到自豪才对教学要求： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2 、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。 3 、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学理念： 1 、我努力地营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与学生平等对话、自然交流的平台。在教学本篇童话故事，揭示课题，在学生理解课题之后，我先让学生推测故事应告诉大家的一些主要内容，如，“我”什么时候因什么原因曾经感到“自卑”， 什么时候什么事又让“我”感到应该“自豪”，“我”值得自豪的本钱是什么，等等。 2 、在引导学生充分朗读课文的基础上，让学生明白小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的特点及其作用时让学生填写表格，图表导读的最大优势便是形象直观，容易给人留下实在而又深刻的印象。教学重点：掌握生字词，熟读课文并能有条理地讲述故事。教学难点： 能从课文中得到启示：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。教学准备： 多媒体、卡片教学过程：第二课时一、 复习检查 1 、出示词语 镜子 疼爱 陷进 闭上 铺天盖地委屈 多亏 足够 松散 无边无际 2 、指生读，师生评价。 3 、生齐读。 过渡：你们读得真好，今天这节课我们继续来学习15 课。（板书课题： 15 我应该感到自豪才对） 二、 讲授新课 1 、生齐读课题两遍。师：你们能围绕课题提一些问题吗？生自由说。（1） 我指的是谁？（2） 他为什么应该感到自豪？（3） 他以前自豪吗？为什么不自豪？师：你们真会提问题，通过今天的学习， 我们就能知道答案的。请同学们打开课本到 15 课，自由的把课文读一遍， 要求读准字音。 2 、生自由读课文。3、师：同学们读得真专心！课文能读好吗？（能）请同学们选择你最喜欢读的那一自然段读给大家听一听。指生读。师生评价 4 、你们读得不错，如果能加上感情就更好了，怎样才能读好课文。老师有个经验，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说，比如课文第一自然段，老师是这样读的。老师示范朗读。 5 、过渡：是什么原因让小骆驼感到自卑的呢？（一）出示课实用精品文献资料分享件第一节。 指导读好“喷着响鼻”， “喷着响鼻”说明了什么？为什么喷着响鼻？ 1...