下载后可任意编辑《看云识天气》课型：讲读教学目标知识目标：（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点
（3）理解本文“总说——分说——总说”的结构形式
（4）积累有关谚语
能力目标：（1）培育学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培育学生用准确的语言作生动说明的能力
（3）培育学生的归纳综合能力
情感目标：（1）培育良好的观察习惯和科学精神
（2）激发学生热爱大自然，积极探究大自然的兴趣
教学重点：（1）分析把握文章的结构层次
（2）感受文章说明语言的特点
教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类
教学方式：合作探究
教学媒体：多媒体课时安排：2 课时教学过程：一、导入唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜
大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗
除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢
是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢
今日，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识
（板书文题）二、检查预习情况解释词语：峰峦：山峰和山峦
预兆：事前显露出来的迹象
下载后可自行适当修改编辑1下载后可任意编辑轻快：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美
均匀：分布或分配在各部分的数量相同
倒塌：崩裂而倒塌
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满
征兆：即将出现的迹象
一霎间：一会儿，形容时间极短
千姿万态：形容有各种各样的姿势
变化无常：没有规律的出现新的状况
三、初读，整体感知：读课文，整体把握：1、从题设疑：云和天气到底有怎样的关系
（ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆
） 2、梳理结构：（1）你能迅速推断文中哪些段落在具体地介绍根据云的
