Pearson, Inc. All rights reserv ed 《STEAM》课程纲要 一、课程说明 STEM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathmatics)英语首字母缩写，在1986 年由美国国家科学委员会首次提出。委员会在《本科的科学、数学和工程教育》报告中明确提出了高等教育领域中SME&T(科学、数学、工程和技术)教育的纲领性建议。 1996 年，美国国家科学基金会的《塑造未来：透视科学、数学、工程和技术的本科教育》报告，针对社会发展中的形势和问题，对学校、地方政府、工商业界和基金会提出了明确的政策建议，包括大力“培养 K-12 教育系统中STEM 教育的师资问题”。 2007 年，美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，行动计划中将 STEM 教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，从中小学就开始实施 STEM 教育。 STEM 领域建立在与其他学科的融合基础上。STEM 的教育哲学是“以设计和探索为目的的，并对技术问题解决进行科学的探索”，与学校“用责任与智慧奠基未来”的特色办学理念紧密结合，因此将“STEAM”作为我校的一门校本课程进行开发。 二、课程目标 （一）总目标 1.综合能力：从一个 全 新 的视角 看 待 问题，或 者 重 新 界定 问题的能力。 2.分 析 能力：完 成 解决问题的基本步 骤 的能力。 3.实践 能力：有 效 呈 现 和展示 创 造性产 品 的能力。 （二）具 体 目标 STEM 课程的培养目标中包含 了科学素 养、技术素 养、工程素 养和数学素 养等方面 。 1.科学素 养（Scientific literacy ）是一种 运 用科学知 识 和过 程（如 物 理、化 学、生 物 科学和地球 空 间 科学）理解自 然 界并参 与影 响 自 然 界的有 关 决策。 2.技术素 养（Technological literacy ）是指 使 用、管 理、理解与评 价 技术的能力。学生 应当 知 道 如 何 使 用技术，了解技术的发展过 程，具 备 分 析 新 技术如 何 影 响 自 己 、国家乃 至 整 个 世 界的能力。 3.工程素 养（Engineering literacy）是指 对技术的工程设计与开发过 程的理解。工程课程是基于 项 目，整 合了多 门学科的知 识 ，使 得 难 以理解的概 念与学生 生 活 密切 相Pearson, Inc. All rights reserv ed 关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学...
