1 Unit 1My classroom? 第一课时 一、教学目标： 1、知识目标：能够听、说、认读词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light 2、能力目标： 能在实际情景中运用句子 What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.提高学生听说能力，听说是基础。 3、情感目标: 通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。 二、教学难点： 1、window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。例：window five 注意学生的发音问题是英语学习中重要的一部分 2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 三、教学准备：录音机、磁带、词卡 四、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Greeting. 2.Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 T：What’s this ? Guess. What's in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. （展示教室图片并问：What’s this?）We have a new classroom. 导入新词 classroom （由 afternoon zoo 体会 oo 的发音 ） （二）呈现新课 （Presentation） 1. Look! What's in the classroom? 依据教室内实物，教授新词（ window, door, picture, blackboard, light）由教室里的事物教授新词，更形象具体。 2 2. T: What’s that？ 当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights（six lights 让学生理解单复数的不同）. 教师引导学生理解many一词。 三、趣味操练（practice） 1. 学生听录音跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。 2． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 3． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 4.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读 door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，...
