培优辅差方案及措施 二年级上数学 一、学情分析： 这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。 二、培优辅差措施： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面 批 改 ，指 出错误，耐心指 导。当少 数后进生因基础差而难以跟 班听 课时，我们 应 采 取 系 统 辅导的方法，以新 带 旧 ，以旧 促 新 ，帮 助 后进生弥 补 知识上的缺陷 ，发展 他 们 的智 力，增 强他 们 学好数学的信 心。另 外 ，在课堂上对后进生多提问，发现他 们 的优点 和 成绩 就 及时表 扬 ，以此 来提高 他 们 的学习成绩 。 2、课余 时间个别辅导 在限 定 的课堂教学时间内 ，是很 难满 足 和 适 应 不同 学生的需要的。因 此 ，组 织 课外 辅导，作为课堂教学的补 充 是很 有必 要的。对于 优等生，我打 算 制定课外 资 料 让他 们 阅 读 ，布 置 要求 较高 的作业让他 们 独 立 思 考 ，指 定 他 们 对其 他学生进行辅导。同 时，在每 天 放学后定 期对后进生进行辅导，对当天 所学的基 础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。 总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教...
