1 彩色的梦 ▶ 教学目标 1.认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦”等9 个字，正确读写“彩色、脚尖”等8 个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。 ▶ 教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。 2.仿照课文第2 小节或第3 小节，把自己想画的内容用几句话写下来。 ▶ 教学策略 1.识字写字 （1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。 ①同音字区分：烟囱．—葱．郁 ②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵） ③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊 苹-艹+土=坪 没-氵+舟=般 睛-目+米=精 ④借助课文插图识记：森、囱 （2）写字：本课要求会写的9 个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3 小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。学习第4 小节时，可指导书写“精、灵”。可采用分类指导的方法学习，如，林—梦、森；左右结构的字：彩、拉、结、般、精。 2.朗读教学 本文语言活 泼 、跳 跃 ，富 有 音乐 美 和 韵 律 美 ，情感基调 欢 快 明 朗。朗读时，要注意 以 下几点： （1）读好 破 折 号 与 省 略 号 。 （2）读出诗歌的意 境。 2 这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等多种形式来朗读课文，读出梦境的美好与快乐。 3.语言运用 本课教学可从“设疑激趣—观察插图—想象梦境—补白想象”等环节设计。抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第 2 小节。还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。 ▶ 教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶ 教学课时 2 课时 第 1 课时 ▶ 课时目标 1.认识“盒、聊”等9 个生字，会写“彩、梦、拉、结、苹”5 个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.运用多种方法识字、写字，提高识字能力 ，逐 步 养 成自主 识字的习惯 。 ▶ 教学过程 板块一 激趣导入，随文识字 1.导 入 新 课，板 书 课题 。 （ 1） 高洪 波 爷 爷 有一大把 彩色铅笔，这些铅...
